STIC:STIC II - exercice 13 (Wall-e)

Cette page fait partie des cours STIC I et STIC II

STIC

Enoncé de l'exercice 13

Cet exercice du cours STIC II vous permet

• d'apprendre la notion de "learning design", c-a-d la modélisation/conception de scénarios pédagogiques en termes de rôles, activités, outils et ressources.
• d'utiliser une carte conceptuelle pour esquisser un scénario
• de créer une séquence LAMS

Note: On verra peut-être IMS learning design dans un autre exercice

Activités en salle de classe

• Exposé Les approches scénarisation et la modélisation du workflow pédagogique

• Petite présentation de langages "learning design"

• Démo CompendiumLD et téléchargement/installation (Voir Tutoriel CompendiumLD)

• Démo LAMS (depuis le cours dont vous êtes les héros dans Moodle)

Le projet

Tâche

1. Esquissez le design d'un scénario avec CompendiumLD
   • Déposer le fichier *.zip pour Compendium sur notre serveur web
   • Attention: Un design fait avec Compendium n'est qu'un dessin de conception. Il n'est pas exécutable et il y n'a aucun lien avec aucun LMS ou autre logiciel pédagogique !!!
2. Implémentez ce design avec Moodle
   • Déposer le fichier *.zip exporté pour LAMS sur notre serveur web
3. Contribution wiki. Je vous conseille les pages sur Moodle, CompendiumLD ou tout ce qui est en rapport avec la thématique de cet exercice (learning design, scénarisation, etc.)

Emplacement de la page d'accueil / rapport:

/etu-maltt/<promotion>/<login>/stic-2/ex13/

Attention:

• CompendiumLD n'est qu'un langage de concept. Il n'y a aucun rapport technique avec LAMS
• Moodle est une platforme qui a des fonctionnalités limitées pour les pédagogies actives. Il faut compléter l'absence d'outils internes avec des outils externes.

Contraintes

Le scénario

• ... doit engager les apprenants dans des tâches autres que juste lire et répondre à un test (!!)
• Faites quelque chose à la fois simple (pas trop long) mais néanmoins intéressant.

Tips:

• Vous pouvez faire un proto pour une activité à rendre dans un autre cours.

Eléments techniques du scenario

Le scénario doit inclure au moins

• 7 types d'activités MOODLE différentes (activité = la liste dans "ajouter une activité ou ressource"), dont:
  • 2 activités conditionnelles: Dans Moodle, modifier (activité) -> Paramètres -> Restreindre l’accès (choisir une option et paramétrer).
  • Une activité faite avec un outil externe (paramétrer un lien LTI).
• Une grille d'évaluation ou un quiz bien fait (propriétés psychométriques valables!)
• Trois objectifs ou une compétence à atteindre:
  • Les objectifs à atteindre sont définis au niveau du cours dans les paramètres. Ensuite associer l'objectif avec la réussite d'une activité.
  • Une compétence est définie dans le contexte d'un référentiel à créer au niveau de Moodle, menu du cours à gauche. Ensuite activer son atteinte dans les paramètres de l'activité.

Note: On vous autorise à développer des référentiels de compétences à plusieurs ou encore d'importer des référentiels existants (mais attention au copyright SVP).

Le rapport contiendra

• Titre, auteur et date
• Liens:
  • vers le dispositif Moodle
  • vers le *.xml pour CompendiumLD (fichier d'échance)
  • vers la contribution wiki
• Objectifs du dispositif: Il sert à quoi / quelle population ?
• Une copie d'écran du dessin ou des dessins Compendium à intégrer dans le rapport

• Quelques notes sur le design
• La production: bref résumé de la démarche
• Difficultés, auto-évaluation, remarques
• Ressources utilisées, bibliographie.

Evaluation

1. Qualité du rapport Y compris discussion des objectifs.
2. Qualité technique: Dispositif marche
3. Respect des contraintes: Y compris noms de répertoires, etc.
4. Documentation: En gros, on va évaluer le dessin Compendium.
5. Respect de délais
6. Thématique en rapport avec vos études: Soyez créatifs, faites plus qu’un simple texte avec un petit quiz à la fin. Pas de simple texte + quizzing à la SCORM.
7. User experience: Ergonomie et qualité de la présentation. Faites attention aux sections et la navigation.
8. Richesse: Complexité, difficulté, originalité. etc.
9. But et atteinte de buts
10. Participation au wiki: (en dehors de la page discussion !)

Liens

Concepts

• Langage de modélisation pédagogique
• [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/CAS-elearning/certificat-elearning-avril-2014.pdf Les approches scénarisation et la

modélisation du workflow pédagogique] (Slides, 2014).

• Normes et langages de l’ingénierie pédagogique (Slides, 2016)
• [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/CAS-elearning/certificat-elearning-standards-mai-2016.pdf Normes et standards du e

-learning] (slides, 2016)

Edutechwiki

• Moodle (inutile),
• Grilles d'évaluation dans Moodle
• Tutoriel CompendiumLD
• compendiumLD (télécharger le logiciel)
• Pages edutechwiki concernant les langages de modélisation:
  • langage de modélisation pédagogique / en:Educational design language / en:Learning design ou IMS Learning Design (page en français) / en:Educational modeling language

Moodle

• Compétences (pour Moodle 3.1, à TECFA on a 3.2)
• Competencies

CompendiumLD

• Page download (Sous Windows, installer sous administrateur -> clic droit sur le fichier !)
• Si votre Java est mal installé, lisez

Important Installation Information for CompendiumLD, Installing CompendiumLD on Windows, etc.

Fichier de commande