« Méthodes de conduite de la recherche sur les EIAH (école d'automne 2022)/Plénière 2 - Evaluer l’intégration pédagogique des outils numériques à l’école : apport de l’approche ergonomique » : différence entre les versions
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Le terrain scolaire est l’un des domaines d’application phare des EIAH depuis le début de son histoire, et pourtant la pertinence de l’intégration des outils numériques à l’école est encore l’objet de polémiques, aussi bien dans la sphère médiatique que dans le monde de l’éducation. Les résultats de trente ans de recherche sont ignorés ou mal compris, et la perception de la recherche en EIAH par le public est encore floue. Dans cette présentation, je montrerai comment une approche ergonomique de la question de l’intégration des outils numériques à l’école peut fournir un cadre conceptuel intégratif permettant de mettre en œuvre différentes méthodologies de recherche (expérimentales, compréhensives, mixtes, recherche par la conception) de façon complémentaire. L’exposé sera illustré par des exemples de projets passés et présents menés à TECFA selon cette perspective. | Le terrain scolaire est l’un des domaines d’application phare des EIAH depuis le début de son histoire, et pourtant la pertinence de l’intégration des outils numériques à l’école est encore l’objet de polémiques, aussi bien dans la sphère médiatique que dans le monde de l’éducation. Les résultats de trente ans de recherche sont ignorés ou mal compris, et la perception de la recherche en EIAH par le public est encore floue. Dans cette présentation, je montrerai comment une approche ergonomique de la question de l’intégration des outils numériques à l’école peut fournir un cadre conceptuel intégratif permettant de mettre en œuvre différentes méthodologies de recherche (expérimentales, compréhensives, mixtes, recherche par la conception) de façon complémentaire. L’exposé sera illustré par des exemples de projets passés et présents menés à TECFA selon cette perspective. | ||
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Version du 28 novembre 2022 à 17:09
Evaluer l’intégration pédagogique des outils numériques à l’école : apport de l’approche ergonomique
- Mireille Bétrancourt - Professeure en Technologies de l'information et processus d'apprentissage (Université de Genève)
Résumé
Le terrain scolaire est l’un des domaines d’application phare des EIAH depuis le début de son histoire, et pourtant la pertinence de l’intégration des outils numériques à l’école est encore l’objet de polémiques, aussi bien dans la sphère médiatique que dans le monde de l’éducation. Les résultats de trente ans de recherche sont ignorés ou mal compris, et la perception de la recherche en EIAH par le public est encore floue. Dans cette présentation, je montrerai comment une approche ergonomique de la question de l’intégration des outils numériques à l’école peut fournir un cadre conceptuel intégratif permettant de mettre en œuvre différentes méthodologies de recherche (expérimentales, compréhensives, mixtes, recherche par la conception) de façon complémentaire. L’exposé sera illustré par des exemples de projets passés et présents menés à TECFA selon cette perspective.
Présentation
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