« Méthodes de conduite de la recherche sur les EIAH (école d'automne 2022)/Atelier 9 - Comment rendre compte de l’expérience subjective des apprenants ? » : différence entre les versions
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: | : [https://www.hepl.ch/accueil/mission-et-organisation/organisation/unites-de-service/centre-de-soutien-e-learning/equipe-et-contacts/nicolas-perrin.html Nicolas Perrin] - Professeur HEP ordinaire (HEP Vaud) | ||
== Introduction == | == Introduction == | ||
=== Résumé === | === Résumé === | ||
Dans cet atelier, nous proposons d’adopter l’expérience vécue comme unité d’analyse afin de documenter le point de vue de l’apprenant en situation d’apprentissage. L’étude du vécu des apprenants demande au chercheur d’adopter une perspective à la seconde personne dans laquelle il constitue des descriptions du vécu à travers un processus relationnel. Nous présenterons deux méthodes de construction de données à la seconde personne : les entretiens d’explicitation et d’auto-confrontation à travers différentes études de cas. | |||
'''Mots clefs''' : expérience vécue, explicitation, auto-confrontation | |||
=== Objectifs pédagogiques === | === Objectifs pédagogiques === | ||
Cet atelier a pour objectif de présenter l’intérêt de prendre l’expérience vécue comme unité d’analyse pour étudier les situations d’apprentissage instrumentées. Il s’agira d’une initiation à deux techniques, l’entretien d’explicitation et l’auto-confrontation. | |||
== Ressources des intervenant-es == | == Ressources des intervenant-es == | ||
Version du 13 octobre 2022 à 15:07
Animation de l'atelier
- Sandra Nogry - Maître de conférences-HDR en Psychologie de l’éducation (Université de Cergy)
- Nicolas Perrin - Professeur HEP ordinaire (HEP Vaud)
Introduction
Résumé
Dans cet atelier, nous proposons d’adopter l’expérience vécue comme unité d’analyse afin de documenter le point de vue de l’apprenant en situation d’apprentissage. L’étude du vécu des apprenants demande au chercheur d’adopter une perspective à la seconde personne dans laquelle il constitue des descriptions du vécu à travers un processus relationnel. Nous présenterons deux méthodes de construction de données à la seconde personne : les entretiens d’explicitation et d’auto-confrontation à travers différentes études de cas.
Mots clefs : expérience vécue, explicitation, auto-confrontation
Objectifs pédagogiques
Cet atelier a pour objectif de présenter l’intérêt de prendre l’expérience vécue comme unité d’analyse pour étudier les situations d’apprentissage instrumentées. Il s’agira d’une initiation à deux techniques, l’entretien d’explicitation et l’auto-confrontation.
Ressources des intervenant-es
Documents de l'atelier
Bibliographie
Productions des participant-es
Formats : texte, photo, vidéo (lien)