« Méthode d'ingénierie pédagogique » : différence entre les versions
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Version du 21 avril 2016 à 16:57
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Introduction
Avec le développement de l'apprentissage à distance, de plus en plus de formations sont accessibles via elearning. Cependant, le fait d'être disponible en ligne ne signifie pas que la formation
d’être accessible en ligne ne justifie pas à lui seul que le programme a été construit dans un but d’apprentissage. La stratégie pédagogique pour diffuser ce contenu doit s’appuyer sur un processus d’élaboration réfléchi. Différentes notions peuvent orienter les différentes stratégies éducatives utilisées. Sajeva (16) développe les notions de constructivisme, constructionnisme et constructivisme social dans les dispositifs de e-learning . Le développement ou la construction d’un programme de e-learning
est décrit par différents auteurs. Dans ce
domaine, les évolutions techniques sont rapides mais la planification de la conception d’un programme de e-learning suit des étapes plus ou moins communes et cela quels que soient les auteurs.