« Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques » : différence entre les versions
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== Modèles et tactiques pédagogies == | == Modèles et tactiques pédagogies == | ||
=== Les grandes typologies === | === Les grandes typologies === | ||
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=== Les grands modèles === | === Les grands modèles === | ||
Voir: [[:en:Instructional_design_model]] et [[:en:Category:Instructional design models]] | |||
(il faudrait vérifier les termes français !!) | (il faudrait vérifier les termes français !!) | ||
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* writing-to-learn | * writing-to-learn | ||
* portfolios d'apprentissage | * portfolios d'apprentissage | ||
* | * simulation & gaming | ||
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{{co|C.f par exemple http://bookstoread.com/wbt/fmktable1.htm}} | {{co|C.f par exemple http://bookstoread.com/wbt/fmktable1.htm}} | ||
'''... de présentation''' | |||
* présentation | * présentation | ||
* vidéos pédagogiques et screenscasts | * vidéos pédagogiques et screenscasts | ||
'''... interactives''' | |||
* animation | * animation | ||
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* micromondes | * micromondes | ||
'''... métacognition et motivation''' | |||
* | * journaux (calepins) | ||
* peer-commenting | |||
* motivation | * modèle [[:en:FEASP]] (emotions/motivation) | ||
* [[:en:ARCS]] | |||
* etc... | * etc... | ||
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== Principes de l'ingéniérie pédagogique == | == Principes de l'ingéniérie pédagogique == | ||
* First principles | === Intro, principes === | ||
* First principles (Merril) | |||
* Instrumentation | |||
=== Méthodes de conception === | |||
* Planification de parcours de formation | |||
* Méthodes de conception en ingéniérie pédagogique | * Méthodes de conception en ingéniérie pédagogique | ||
* Le dispositif de formation | * Le dispositif de formation | ||
* Compétences et objectifs | * Compétences et objectifs | ||
* Scénarisation par activités | * Scénarisation par activités | ||
* Modularisation et objects d'apprentissage | * Modularisation et objects d'apprentissage | ||
* Evaluation | * Evaluation | ||
* Innovation et change management | * Innovation et change management | ||
* Tutorat | * Tutorat | ||
== Environnment d'apprentissage et formats == | == Environnment d'apprentissage et formats == | ||
Version du 24 juillet 2013 à 12:22
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
Influence des théories d'apprentissage
- béhaviorisme
- cognitivisme
- constructivisme
- socioconstructivisme
- connexionisme
- etc
Modèles et tactiques pédagogies
Les grandes typologies
Voir: en:Pedagogic strategy
- Reeves
- Marton
- Joyce, Weil and Calhoun (2000)
- Baumgartner (learning I,II,II)
Les grands modèles
Voir: en:Instructional_design_model et en:Category:Instructional design models
(il faudrait vérifier les termes français !!)
- enseignement programmé
- Pédagogie explicite
- pédagogie de maîtrise
- enseignement par projets
- enseignement par investigation
- apprentissage par découverte
- enseigenement par problèmes
- apprentissage collaboratif
- writing-to-learn
- portfolios d'apprentissage
- simulation & gaming
- en:4C/ID
Stratégies et tactiques
... de présentation
- présentation
- vidéos pédagogiques et screenscasts
... interactives
- animation
- simulation
- jeux
- micromondes
... métacognition et motivation
- etc...
Principes de l'ingéniérie pédagogique
Intro, principes
- First principles (Merril)
- Instrumentation
Méthodes de conception
- Planification de parcours de formation
- Méthodes de conception en ingéniérie pédagogique
- Le dispositif de formation
- Compétences et objectifs
- Scénarisation par activités
- Modularisation et objects d'apprentissage
- Evaluation
- Innovation et change management
- Tutorat
Environnment d'apprentissage et formats
Formats
- Enseignement en salle de classe
- Formation à distance
- Formations hybrides
Technologies d'intégration
- Plateformes pédagogiques
- Environnements personnel d'apprentissage
- Portefeuilles
- Cartable électroniques
- CMS
- Wikis
- EAO
Autre sujets
Domaines
- Pédagogie universitaire
- Andragogie