Contributions de Didier Dorsaz
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3 février 2020
- 14:083 février 2020 à 14:08 diff hist +1 FEASP →La création du modèle à 5 facteurs
- 14:083 février 2020 à 14:08 diff hist −3 m FEASP →La création du modèle à 5 facteurs
- 14:073 février 2020 à 14:07 diff hist +136 FEASP Aucun résumé des modifications
- 14:053 février 2020 à 14:05 diff hist −1 FEASP →Une application: utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance
- 14:043 février 2020 à 14:04 diff hist 0 FEASP →Les stratégies de régulation des émotions
- 14:043 février 2020 à 14:04 diff hist −9 FEASP →Les stratégies de régulation des émotions
- 14:013 février 2020 à 14:01 diff hist 0 FEASP →La création du modèle à 5 facteurs
- 14:013 février 2020 à 14:01 diff hist +85 FEASP Aucun résumé des modifications
- 13:553 février 2020 à 13:55 diff hist +83 m FEASP →La création du modèle à 5 facteurs
- 13:523 février 2020 à 13:52 diff hist −65 m Utilisateur:Didier Dorsaz Annulation des modifications 123577 de Didier Dorsaz (discussion) Balise : Annulation
- 13:523 février 2020 à 13:52 diff hist +70 m FEASP Aucun résumé des modifications
- 13:513 février 2020 à 13:51 diff hist +65 m Utilisateur:Didier Dorsaz test Balise : Éditeur visuel
- 13:433 février 2020 à 13:43 diff hist +33 FEASP/FEASP - BASES 2017-18 Aucun résumé des modifications actuelle
- 13:343 février 2020 à 13:34 diff hist −2 FEASP →Stratégies pour maximiser les émotions positives
- 13:223 février 2020 à 13:22 diff hist +425 m Discussion:Psychologie différentielle →Cours BASES 2019-20 - Module 1 -- Delfine Villasuso (discussion) 2 février 2020 à 16:29 (CET)
- 13:213 février 2020 à 13:21 diff hist +240 m Discussion:Psychologie différentielle →Re:Re: Intégration des cartes conceptuelles et des vidéographies - Didier Dorsaz --Sandra La Torre (discussion) 1 février 2020 à 09:38 (CET)
- 13:193 février 2020 à 13:19 diff hist +198 Psychologie différentielle →Limites et précautions en psychologie différentielle
- 13:153 février 2020 à 13:15 diff hist +155 Psychologie différentielle →Histoire des tests d'intelligence et des tests de QI
- 13:123 février 2020 à 13:12 diff hist +71 Psychologie différentielle →Introduction : les tests psychométriques
- 13:113 février 2020 à 13:11 diff hist 0 Psychologie différentielle →Introduction : les tests psychométriques
- 13:113 février 2020 à 13:11 diff hist −9 Psychologie différentielle →Introduction : les tests psychométriques
- 13:023 février 2020 à 13:02 diff hist +241 Utilisateur:Didier Dorsaz →ADID
- 13:003 février 2020 à 13:00 diff hist +129 Utilisateur:Didier Dorsaz →BASES
- 12:573 février 2020 à 12:57 diff hist +1 459 Discussion:Simulation and gaming →Suggestion d'améliorations pour l'intégration des cartes conceptuelles -- ~~~~ : nouvelle section
31 janvier 2020
- 21:2131 janvier 2020 à 21:21 diff hist +649 Discussion:Psychologie différentielle →Intégration des cartes conceptuelles et des vidéographies - Didier Dorsaz --Sandra La Torre (discussion) 30 janvier 2020 à 13:59 (CET)
- 21:1631 janvier 2020 à 21:16 diff hist +1 Psychologie différentielle →Limites principales de la psychologie différentielle
- 21:1631 janvier 2020 à 21:16 diff hist 0 Psychologie différentielle →Histoire des tests d'intelligence et des tests de QI
- 21:1531 janvier 2020 à 21:15 diff hist 0 Psychologie différentielle →Limites principales de la psychologie différentielle
- 21:1231 janvier 2020 à 21:12 diff hist 0 m Psychologie différentielle →Wechsler et les tests de QI modernes
- 21:1031 janvier 2020 à 21:10 diff hist +73 m Psychologie différentielle Aucun résumé des modifications
- 21:0731 janvier 2020 à 21:07 diff hist −2 Psychologie différentielle →Introduction : les tests psychométriques
30 janvier 2020
- 21:5430 janvier 2020 à 21:54 diff hist +4 Atelier de pensée computationnelle →Objectifs d’apprentissage
- 21:5430 janvier 2020 à 21:54 diff hist 0 Atelier de pensée computationnelle Aucun résumé des modifications
- 21:4430 janvier 2020 à 21:44 diff hist +10 m Atelier de pensée computationnelle →Introduction - La partie « pensée computationnelle »
- 21:4430 janvier 2020 à 21:44 diff hist +147 Atelier de pensée computationnelle →Storyboard
- 21:4130 janvier 2020 à 21:41 diff hist +10 Atelier de pensée computationnelle →Vidéo
- 21:4030 janvier 2020 à 21:40 diff hist +17 Atelier de pensée computationnelle →Vidéo
- 21:3730 janvier 2020 à 21:37 diff hist −9 Atelier de pensée computationnelle →Scénarisation
- 21:3630 janvier 2020 à 21:36 diff hist +5 Atelier de pensée computationnelle →Session 1
- 21:3530 janvier 2020 à 21:35 diff hist −1 m Atelier de pensée computationnelle →Scénarisation
- 21:3530 janvier 2020 à 21:35 diff hist +1 Atelier de pensée computationnelle →Scénarisation
- 21:3430 janvier 2020 à 21:34 diff hist −13 m Atelier de pensée computationnelle →Scénarisation
- 21:3230 janvier 2020 à 21:32 diff hist 0 Atelier de pensée computationnelle →Types de connaissances visées
- 21:3030 janvier 2020 à 21:30 diff hist −1 Atelier de pensée computationnelle →L’action de formation
- 21:2930 janvier 2020 à 21:29 diff hist −7 Atelier de pensée computationnelle →Environnement spatio-temporel
- 21:2830 janvier 2020 à 21:28 diff hist +6 m Atelier de pensée computationnelle →Environnement spatio-temporel
- 21:2630 janvier 2020 à 21:26 diff hist +3 m Atelier de pensée computationnelle →Pourquoi le format hybride (blended learning)?
- 21:2430 janvier 2020 à 21:24 diff hist +9 Atelier de pensée computationnelle →Dispositif de formation
- 21:2430 janvier 2020 à 21:24 diff hist −1 m Atelier de pensée computationnelle →Public et contexte institutionnel
- 21:2230 janvier 2020 à 21:22 diff hist +2 m Atelier de pensée computationnelle →Pourquoi cet atelier ?