Discussion:Apprentissage par projet

Cette carte vise à répondre à la question suivante:

Qui est la démarche présentée au modèle d’apprentissage par projet avec l’ordinateur en réseau de Réginald Grégoire et Thérèse Laferrière ?

La présentation commence par la description générale du modèle et elle conduit aux phases précises. La hiérarchie de l’information comporte trois niveaux qui se présentent de haut en bas et chaque niveau se présente de gauche à droite.

Références

http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/sites/guidep.html

http://edutechwiki.unige.ch/fr/Enseignement_par_projets

Re: Cette carte vise à répondre à la question suivante: -- Margot.baehler (discussion) 7 mai 2014 à 13:16 (CEST)

Bonjour Erini,

Je trouve ta carte conceptuelle plutôt claire et bien pensée !

Toutefois, voici quelques remarques :

• Tu pourrais indiquer que le modèle de Grégoire et Laferrière correspond à une pédagogie par projets conduit par une classe entière. En effet, tu indiques que cela soutient un apprentissage collectif, mais il me semble pertinent d'indiquer clairement que le projet est conduit par une classe entière d'apprenants (d'où l'utilisation d'ordinateurs en réseau).

• Je trouve que tes concepts (donc ce qui se trouve dans les carrés bleus) sont parfois un peu "longs" et que tu pourrais les subdiviser. Par exemple, tout à gauche, tu indiques "le choix d'un projet - c'est-à-dire - l'idée du projet, les objectifs, les critères d'évaluation". Selon moi, tu pourrais créer trois concept séparés "l'idée du projet", "les objectifs" et "les critères d'évaluation", puisque ce sont bien 3 concepts distincts.

De même, au milieu, pour "via la - recherche, la transformation, la création de l'information, et la concrétisation des résultats de l'apprentissage", pour moi, ce sont 4 concepts distincts, que tu pourrais donc présenter dans 4 carrés séparés.

A part ces éléments, je trouve que les trois phases sont clairement illustrées et que ta carte est bien réalisée !

Bonne suite,

Margot