BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Empowerment de l'apprenant dans une situation d'apprentissage hybride

Évaluation par les pairs

Introduction

Ce template sert de trame pour vous guider dans le processus d'évaluation par les pair-es.

Consignes auteur-e de la fiche

Les auteur-es des fiches individuelles doivent copier-coller ce template dans la page discussion de leur fiche individuelle pour permettre aux membres du groupe d'évaluer leur production. Les auteur-es des fiches individuelles doivent être évalué-es par chaque membre de leur groupe, il vous revient de prévoir le nombre de sous-sections évaluation en conséquence (cf. ci-dessous "évaluation par Username"), c'est à dire 2 sous-sections si vous êtes 3 dans votre groupe par exemple.

Remplacez ensuite cette introduction en 1) insérant votre Username et votre propre introduction (vous êtes libre de faire ce que vous souhaitez en 200 mots environ).

Consignes évaluateur-trice de la fiche

Les évaluations des fiches se font en individuel par et pour tous les membres de votre groupe. En d'autres termes, pour un groupe de 3 personnes, vous devez faire deux évaluations.

Pour chaque fiche, vous devez remplacer [[Utilisateur:Username|Username]] par votre nom utilisateur-trice wiki et compléter les trois colonnes de la grille :

• Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points en supprimant les mentions inutiles
• Critiques constructives : exposer les points positifs et/ou vos points à améliorer; justifier en quoi ces points sont positifs ou à améliorer (au moins 1 critique par critère)
• Suggestions d'amélioration

Evaluation par Claire Dupont

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Le sujet de la problématique a du sens par rapport aux éléments apportés. Point à améliorer Mettre une source par rapport de l'empowerment
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES (hybridation)	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Le thème de notre groupe : la motivation. Le lien avec l'empowerment est établie de manière exhaustive, ainsi qu'avec le cours BASES.
Les questions de recherche sont clairement énoncées	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Les questions sont claires et précises, elles répondent aux trois dimensions attendues.
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif La notion d'empowerment est questionnée de part sa définition, puis le contexte hybride et enfin en lien avec la technologie. Ce qui nous permet de pouvoir appréhender la notion, puis les déclinaisons attendues.
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Nous percevons dans chacune des questions de recherche les 3 dimensions attendues.
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Les concepts sont appuyés et étayés par des théories. Chaque réponse est développée en introduisant différentes notions.	Certaines notions pourraient bénéficier d'explications supplémentaires pour permettre au lecteur une meilleure compréhension.
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs: Chaque réponse a une documentation qui lui ait propre, ce qui permet une compréhension exhaustive des différentes notions abordées.
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs : la structuration des réponses est perceptible, ce qui détermine la cohérence du document. Points d'amélioration : Certaines notions gagneraient à être introduites pour permettre un meilleur enchainement des idées.	Lors d'une relecture, il pourrait être envisagé d’amener des éclaircissements sur certains éléments tels afin de faciliter l’accès au lecteur : la commission générale de la terminologie, "motivation-base-construct", "psychlogical empowerment" qui est introduit et qui semble sans lien avec les notions précédentes
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs : chaque notion/concept abordé dans le document, bénéficie d'une explication.
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs : la discussion permet de reprendre différemment les éléments abordés dans les questions de recherche, et d'en faire ressortir les éléments centraux.
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs : Des préconisations sont présentes et pourraient permettre à un enseignant de s'en servir pour améliorer ou créer un support de formation hybride.
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs : la quantité de la bibliographie présente dans le document semble raisonnable face aux concepts abordés.
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs :
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points positifs : Le document s'appuie sur différentes sources scientifiques ce qui démontre une réelle recherche face aux différents concepts décrits.
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Points d'amélioration : Certaines phrases ne sont pas finalisées. Certaines fautes d'orthographe sont présentes.
Autre (commentaire libre)		la première question de recherche semble floue après la lecture de la réponse. Il pourrait être intéressant de la reformuler en prenant en compte les réponses apportées.

Evaluation par Orfelis Jaramillo

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : en effet, la question principale se décompose en trois questions, en tenant compte des trois dimensions de l'apprentissage.
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES (hybridation)	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : chaque question est introduite évoquant la relation avec les autres questions.
Les questions de recherche sont clairement énoncées	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : effectivement, on arrive à bien comprendre toutes les questions.
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : les trois questions sont bien posées et leur relation avec les dimensions a été expliquée.
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : On arrive a repérer la relation entre les dimension et les questions.	Dans la dimension d'enseignement on peut approfondir le lien entre la tâche et le sentiment d'efficacité. Dans la dimension technologique, il sera très intéressant de se plonger dans les traces numériques pour évaluer les apprentissages de leurs étudiants, sachant que c'est une manière de faire remonter les connaissances des étudiants grâce aux outils numériques.
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : l'utilisation d'exemples pertinents.	Vous pouvez approfondir la réponse à la question 3, car elle est très intéressante, nous voulons en savoir plus, cela nous aidera à aborder un sujet peu exploité dans la formation hybride.
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : L’utilisation des exemples par des recherches sur le sujet permet facilite la compréhension du thème.
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : la langue utilisée est simple et facile à comprendre.	La relecture est importante pour garantir que le texte conserve le style académique pertinent en fonction de votre expérience.
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : C'est un aspect très positif de cette fiche, car chaque question est expliquée par un exemple de recherche.
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : on peut voir une hiérarchie dans la conclusion, en respectant les consignes. De plus, des recommandations sont faites.	Vous pouvez donner un exemple d'apprentissage autorégulé, de motivation et d'engagement dans sa dimension psychologique, en plus du feedback.
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : En fait, on trouve des recommandations issues des recherches décrites sur cette fiche.
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : des citations pertinentes au sujet.
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : des citations pertinentes au sujet. Point à améliorer : il y a quelques citations à revoir	Vous pouvez revoir quelques citations pour confirmer sa bonne présentation.
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureu	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : Les phrases sont claires et bien structurées, on arrive à comprendre le sujet de manière simple.
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif : En général, je pense que c'est un texte qui a un style académique.	La correction vous aidera à améliorer le texte, car c'est un texte très pertinent et il le mérite.
Autre (commentaire libre)

Evaluation par Tiffany Nguyen

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Très bonne introduction de la problématique avec les faits actuels et la définition de la motivation (qui joue un rôle majeur dans l'empowerment).	Il manque un point après les guillemets d'une citation.
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES (hybridation)	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif L'empowerment joue un rôle majeur dans notre travail de groupe. De plus, il y a la mention et les liens avec les thèmes des autres membres du groupe. Ce sujet doit être traité afin de prendre en compte de son importance dans une formation hybride.
Les questions de recherche sont clairement énoncées	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Les questions sont bien structurées et ont une chronologie logique. La première traite de l'empowerment dans un contexte d'apprentissage, avant de passer à la deuxième qui traite du contexte hybride, pour finir sur la troisième par traiter de l'environnement à mettre en place pour lier les deux.
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif J'avais un doute sur la formulation de ta problématique (je m'étais demandé si c'était l'influence de l'empowerment sur les apprenants qu'on allait traiter, ou l'influence d'autres facteurs sur l'empowerment (ta formulation). Mais après avoir vu tes questions, tout me semble clair sur la formulation et tes questions.
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Les questions sont bien liées avec les trois dimensions. Point à améliorer La justification de la question sur la dimension Technologie et Qu'elles --> Quelles	Ta justification est tournée vers les technologies. La question est portée sur "les caractéristiques d'un environnement numérique". Peut-être que je chipote un peu, mais je pense que les caractéristiques sont plus globales et regroupent les technologies et autres outils.
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Les contenus sont bien argumentés et répondent à la question. La partie 3.2 est très bien. Point à améliorer Le point 3.3 sur l'environnement numérique	Pour la partie 3.1, je ne suis pas sûre de réellement comprendre le dernier paragraphe. La partie 3.3 répond à la question, mais je pense qu'elle aurait besoin d'un plus de développement. Elle expose des idées pertinentes qu'il ne reste plus qu'à les développer surtout sur l'aspect du soutien.
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Je trouve très bien comment tu cites les auteurs. Point à améliorer Il me semble qu'il faut mettre une virgule entre l'auteur et la date ex: (Maury, 2011)	Yannick m'avait proposé https://bib.umontreal.ca/citer/styles-bibliographiques/apa?tab=3281 comme référence pour les normes APA.
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Les réponses sont cohérentes et fluides. Elles répondent aux questions dans un ordre logique (et en plus, avec mentions des auteurs).
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Oui, les concepts sont mentionnés, puis bien décrites avant de les utiliser pour l'argumentation.
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Les réponses sont bien apportées à la question générale.	Je trouve que ton deuxième paragraphe peut être le développement du point 3.3 sur l'environnement numérique. Par exemple, un environnement numérique qui minimiserait les moments synchrones.
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Mention de l'importance des interactions
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Très bonnes listes de références
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif L'ensemble semble correcte, mais quelques petits erreurs lorsqu'on cherche bien. Point à améliorer Des traits, des virgules, ...	Je re-mentionne le site de Yannick https://bib.umontreal.ca/citer/styles-bibliographiques/apa?tab=3281
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureu	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Oui, il n'y a pas de mention à la première personne et les propos sont argumentés.
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Très agréable à lire. Juste quelques erreurs de frappe.	Point 3.1 : intéraction --> interaction il peut se se caracterisé --> caractériser ma motivation --> la motivation Point 3.2 l'individus --> l'individu études supérieurs --> études supérieures Discussion crer --> créer
Autre (commentaire libre)	Très bon travail, continuons comme ça !