Contributions de Mathilde Gacek Langlois
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4 janvier 2019
- 21:444 janvier 2019 à 21:44 diff hist +1 660 N Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:354 janvier 2019 à 21:35 diff hist +1 556 N Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:294 janvier 2019 à 21:29 diff hist +1 646 N Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 20:044 janvier 2019 à 20:04 diff hist +1 601 N Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 19:554 janvier 2019 à 19:55 diff hist +1 485 N Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:484 janvier 2019 à 18:48 diff hist +1 531 N Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:374 janvier 2019 à 18:37 diff hist +1 448 N Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:274 janvier 2019 à 18:27 diff hist +1 628 N Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:154 janvier 2019 à 18:15 diff hist +1 418 N Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle
31 décembre 2018
- 19:1431 décembre 2018 à 19:14 diff hist +1 447 N Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 19:0331 décembre 2018 à 19:03 diff hist +1 408 N Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... » actuelle
- 18:5531 décembre 2018 à 18:55 diff hist +1 413 N Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 18:4731 décembre 2018 à 18:47 diff hist +1 479 N FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:1931 décembre 2018 à 18:19 diff hist +1 538 N Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:1031 décembre 2018 à 18:10 diff hist +1 517 N Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 17:4331 décembre 2018 à 17:43 diff hist +1 505 N Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 16:5431 décembre 2018 à 16:54 diff hist +1 483 N FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle
2 décembre 2018
- 15:202 décembre 2018 à 15:20 diff hist 0 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
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- 13:322 décembre 2018 à 13:32 diff hist −45 Liens JavaScript Aucun résumé des modifications
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18 novembre 2018
- 15:0518 novembre 2018 à 15:05 diff hist 0 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
16 novembre 2018
- 11:3816 novembre 2018 à 11:38 diff hist +1 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies Aucun résumé des modifications
- 11:3716 novembre 2018 à 11:37 diff hist +2 121 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Réflexion sur les critères -- ~~~~ : nouvelle section
14 novembre 2018
- 22:5714 novembre 2018 à 22:57 diff hist +405 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de l'ajout d'un critère : "Respect des délais" + ses indicateurs de performances -- Kim Hélène Le (discussion) 11 novembre 2018 à 18:17 (CET)
- 00:5614 novembre 2018 à 00:56 diff hist +401 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de l'ajout d'un critère : "Respect des délais" + ses indicateurs de performances -- Kim Hélène Le (discussion) 11 novembre 2018 à 18:17 (CET)
- 00:5014 novembre 2018 à 00:50 diff hist +717 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de modifications du critère : "Introduction et objectifs" -- Kim Hélène Le (discussion) 10 novembre 2018 à 23:40 (CET)
- 00:4514 novembre 2018 à 00:45 diff hist +1 377 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Interrogations d'ordre général -- ~~~~ : nouvelle section
13 novembre 2018
- 20:0013 novembre 2018 à 20:00 diff hist 0 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 20:0013 novembre 2018 à 20:00 diff hist +124 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 19:5713 novembre 2018 à 19:57 diff hist +2 452 Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles Ajout de précisions et de rubriques complémentaires à partir de l'article de Novak. Balise : Éditeur visuel
28 octobre 2018
- 23:1928 octobre 2018 à 23:19 diff hist +74 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 23:1828 octobre 2018 à 23:18 diff hist +38 m Computation avec JavaScript orthographe et syntaxe Balise : Éditeur visuel
26 octobre 2018
- 21:1926 octobre 2018 à 21:19 diff hist −111 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 21:1826 octobre 2018 à 21:18 diff hist +1 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 21:1726 octobre 2018 à 21:17 diff hist +34 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 21:1226 octobre 2018 à 21:12 diff hist +261 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
25 octobre 2018
- 11:0325 octobre 2018 à 11:03 diff hist −1 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications
- 11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist −12 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications
- 11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist +1 931 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:3725 octobre 2018 à 10:37 diff hist +2 664 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications
- 10:2325 octobre 2018 à 10:23 diff hist +1 296 N Guts and Bolts Page créée avec « {{vip y}} Catégorie:Jeux pédagogiques ==Description== Description du jeu: * Contenu enseigné * Mécanique de jeu * Copies d'écran éventuelles * Environnement info... »
16 octobre 2018
- 21:1716 octobre 2018 à 21:17 diff hist −41 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 16:3916 octobre 2018 à 16:39 diff hist +245 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) →Paragraphes justifiés dans EduTechWiki ? -- Mathilde Gacek Langlois (discussion) 13 octobre 2018 à 11:26 (CEST) actuelle
13 octobre 2018
- 11:2613 octobre 2018 à 11:26 diff hist +400 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) →Paragraphes justifiés dans EduTechWiki ? -- ~~~~ : nouvelle section
- 11:0513 octobre 2018 à 11:05 diff hist −34 Pensée computationnelle Syntaxe et orthographe Balise : Éditeur visuel
- 10:2513 octobre 2018 à 10:25 diff hist −33 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé