Contributions de Mathilde Gacek Langlois

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21:444 janvier 2019 à 21:44 diff hist +1 660‎ N Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
21:354 janvier 2019 à 21:35 diff hist +1 556‎ N Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
21:294 janvier 2019 à 21:29 diff hist +1 646‎ N Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
20:044 janvier 2019 à 20:04 diff hist +1 601‎ N Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
19:554 janvier 2019 à 19:55 diff hist +1 485‎ N Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
18:484 janvier 2019 à 18:48 diff hist +1 531‎ N Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
18:374 janvier 2019 à 18:37 diff hist +1 448‎ N Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
18:274 janvier 2019 à 18:27 diff hist +1 628‎ N Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
18:154 janvier 2019 à 18:15 diff hist +1 418‎ N Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle

19:1431 décembre 2018 à 19:14 diff hist +1 447‎ N Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
19:0331 décembre 2018 à 19:03 diff hist +1 408‎ N Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... » actuelle
18:5531 décembre 2018 à 18:55 diff hist +1 413‎ N Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
18:4731 décembre 2018 à 18:47 diff hist +1 479‎ N FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
18:1931 décembre 2018 à 18:19 diff hist +1 538‎ N Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
18:1031 décembre 2018 à 18:10 diff hist +1 517‎ N Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
17:4331 décembre 2018 à 17:43 diff hist +1 505‎ N Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
16:5431 décembre 2018 à 16:54 diff hist +1 483‎ N FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle

15:202 décembre 2018 à 15:20 diff hist 0‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
15:192 décembre 2018 à 15:19 diff hist +5‎ Liens JavaScript ‎ Vérification des liens (suppressions et corrections éventuelles). Balise : Éditeur visuel
15:122 décembre 2018 à 15:12 diff hist +100‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
15:092 décembre 2018 à 15:09 diff hist −795‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications
13:342 décembre 2018 à 13:34 diff hist +92‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications
13:322 décembre 2018 à 13:32 diff hist −45‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications
13:212 décembre 2018 à 13:21 diff hist −38‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications

15:0518 novembre 2018 à 15:05 diff hist 0‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel

11:3816 novembre 2018 à 11:38 diff hist +1‎ BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies ‎Aucun résumé des modifications
11:3716 novembre 2018 à 11:37 diff hist +2 121‎ BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies ‎ →‎Réflexion sur les critères -- ~~~~ : nouvelle section

20:0013 novembre 2018 à 20:00 diff hist 0‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
20:0013 novembre 2018 à 20:00 diff hist +124‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
19:5713 novembre 2018 à 19:57 diff hist +2 452‎ Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles ‎ Ajout de précisions et de rubriques complémentaires à partir de l'article de Novak. Balise : Éditeur visuel

23:1928 octobre 2018 à 23:19 diff hist +74‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
23:1828 octobre 2018 à 23:18 diff hist +38‎ m Computation avec JavaScript ‎ orthographe et syntaxe Balise : Éditeur visuel

21:1926 octobre 2018 à 21:19 diff hist −111‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
21:1826 octobre 2018 à 21:18 diff hist +1‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
21:1726 octobre 2018 à 21:17 diff hist +34‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
21:1226 octobre 2018 à 21:12 diff hist +261‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé

11:0325 octobre 2018 à 11:03 diff hist −1‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications
11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist −12‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications
11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist +1 931‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
10:3725 octobre 2018 à 10:37 diff hist +2 664‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications
10:2325 octobre 2018 à 10:23 diff hist +1 296‎ N Guts and Bolts ‎ Page créée avec « {{vip y}} Catégorie:Jeux pédagogiques ==Description== Description du jeu: * Contenu enseigné * Mécanique de jeu * Copies d'écran éventuelles * Environnement info... »

21:1716 octobre 2018 à 21:17 diff hist −41‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
16:3916 octobre 2018 à 16:39 diff hist +245‎ STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) ‎ →‎Paragraphes justifiés dans EduTechWiki ? -- Mathilde Gacek Langlois (discussion) 13 octobre 2018 à 11:26 (CEST) actuelle

11:2613 octobre 2018 à 11:26 diff hist +400‎ STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) ‎ →‎Paragraphes justifiés dans EduTechWiki ? -- ~~~~ : nouvelle section
11:0513 octobre 2018 à 11:05 diff hist −34‎ Pensée computationnelle ‎ Syntaxe et orthographe Balise : Éditeur visuel
10:2513 octobre 2018 à 10:25 diff hist −33‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé

Contributions de Mathilde Gacek Langlois

4 janvier 2019

31 décembre 2018

2 décembre 2018

18 novembre 2018

16 novembre 2018

14 novembre 2018

13 novembre 2018

28 octobre 2018

26 octobre 2018

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