« Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Design MOOC 2018 » : différence entre les versions
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Version du 13 juin 2018 à 12:05
Jacky
Je souhaite travailler sur le thème suivants: L'enseignement orienté projet. L'objectif de ce MOOC sera d'apprendre en quoi consiste l'enseignement orient projet, ses difficultés ainsi que comment scénariser un cours autour de ce principe.
Le MOOC se présentera comme suit:
Introduction
Un texte explicatif pour mettre l'apprenant en context
Module 1 : Qu'est-ce que l'enseignement orienté projet
Module 2 : Les difficultés
Module 3 : Comment puis-je l'appliquer?
Module 4 : Evaluation
Tristan & Nicolas
Nous souhaitons travailler sur les thèmes suivants : socio-constructivisme et pédagogies actives. Le but du MOOC sera d'apprendre aux participant-e-s la théorie sous-jacente à ces modèles, avec une scénarisation orientée pédagogie active, tout en communiquant sur les choix pédagogique du cours. Ainsi, ils pourront plus facilement appréhender certaines notions en faisant un parallèle direct sur la scénarisation du cours qu'ils utilisent. Ils seront souvent sollicités pour réfléchir sur ce qui leur a été demandé de faire et en quoi cela est une pédagogie socio-constructiviste. Des contres-exemples seront aussi insérés - par exemple un exercice de type behavioriste - pour les alerter sur les différences. Le public cible serait constitué d'étudiants en sciences de l'éducation.
Le design comportera :
Introduction
Vidéo d'introduction
Module 1 : les différents modèles pédagogiques
- (Transmissif)
- Behavioriste
- Constructiviste
- Socio-constructiviste
- Cognitiviste
[Présentation sous la forme d'une carte conceptuelle : http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1R4SM708L-KJ9SV1-3GGD/Th%C3%A9ories%20de%20l%27apprentissage%20Final.cmap, puis QCM en détaillant que c'est plutôt un exercice de type behavioriste]
Module 2 : le socio-constructivisme en profondeur
[Présenté sous-forme de lecture de la page edutechwiki correspondante : Socio-constructivisme - ainsi que des sous-page. Exercice de débat dans le forum autour d'une question en lien avec le sujet. Il sera détaillé au apprenant-e-s que ce type d'échanges est justement du socio-constructivisme]
Module 3 : la pédagogie active
[Présenté à l'aide d'une vidéo youtube : https://www.youtube.com/watch?v=ygjSle9Pkg4. Puis exercice à définir selon possibilité de edX]
Module 4 : travail pratique
[Projet de groupe pour créer un mini-cours en présentiel pour des enfants - scénarisé à travers la pédagogie active. Le rendu se fera sous la forme d'un document écrit de 2 pages. Un squelette sera proposé]
Commentaires :
Commentaire 1 :
Bonjour Tristan et Nicolas,
Très bonne description du sujet est très bonne idée d'avoir mis le public cible. Par le module 1, je partirais plutôt vers une introduction, un survol des différents modèle pédagogiques. Pour le module 2, tu peux utiliser "discussion" dans Edx pour le forum. Si tu permet pour le module 3, je te conseil d'utiliser les questions à choix multiple ou vrai/faux comme exercice à faire. Car cela permet d'alterner un exercice en groupe et individuel. J'aime bien l'idée de créer un petit cours en présentiel pour des enfants. Je te conseil de rajouter "un document académique écrit de x mots" cela va te permettre d'éviter d'avoir des questions de type "je peux utiliser l'interligne 1.5" ou d'avoir 10 lignes de mots qui font deux pages. Dernier conseil, il serait bon d'avoir un module de présentation de l'enseignant et une bibliographie, car tu vas utiliser des liens externe.
Bravo, très bon travail.
Alessandro
Commentaire 2 :
Bonjour Tristan et Nicolas,
C'est une bonne base de travail, claire et qui me semble complète. En points d'amélioration : - A préciser : quelle est la cible, leur besoin de ce MOOC ? - module 1 : la carte ne permet pas de séparer clairement les différents modèles psychologiques, à manier avec précaution, à commenter ou à changer - module 2 : débat via forum ? Est-ce que vous vous en servez pour faire une évaluation formative ? - module 3 et 4 : cela me semble intérractif c'est très bien. - Mode d'évaluation global ?
Continuez !
Marc
Maud
Mon sujet porter sur la conception de matériaux multimédia à vocation pédagogique. Ce MOOC se destine aux enseignants/ formateurs ou toute personne intéressée pour présenter des supports multimédia à vocation pédagogique. L'objectif est de présenter les différentes théories, exemples et contre exemples pour concevoir et optimiser ses supports multimédia dans un but d'apprentissage.
Bienvenue dans ce Mooc
Présentations
- Vidéo de Présentation)
Introduction
- De quoi parle t-on?
Module 1: Les principes multimédia
- Exemples et contre exemples (Quelques exemples en images)
Les grands principes de la théorie de l'apprentissage multimédia
- R.Mayer en quelques mots
- Vidéo - Principles of Multimedia Learning
- Quizz
- Pour résumer
- Peer feedback
- Pour aller plus loin
Module 2: Apprentissage multimédia et charge cognitive
La théorie de la charge cognitive
- A l'origine, un psychologue de l'éducation, John Sweller
- Vidéo - charge cognitive
- Théorie cognitive de l'apprentissage, Mayer (2002)
- Comment réduire la charge mentale ?
- Conclusion
Module 3 : Expériences
Exercice de conception, à vous de créer!
Un petit jeu pour finir?
- Vidéo, et pour finir en s'amusant...
Bibliographie et ressources
- Biblio et autres ressources
- Forum
Commentaire 1 :
Très bonne description du thème. Si tu permets, il serait bon de d'être un peu plus précis sur le matériel multimédia, mais vu que c'est la première version, c'est pas mal. Très bonne idée d'avoir dans le chapitre exemple et contre exemple ce qu'il faut éviter, ainsi que les conseils. Pour le chapitre sur la recherche expérimentales et expériences, je pense qu'il serait bon de rajouter une page édutechwiki à lire, même si je pense que tu vas en mettre dans le chapitres différentes théories. Pour le chapitre évaluation, je commencerais par un quizz qcm individuel puis par les exercices que les pairs pourraient corriger et terminer par le feedback de l'enseignant. Pour conclure, j'ai la même remarque que pour Tristan et Nicolas, n'oublie pas la bibliographie, car tu vas utiliser des liens externes. Puis comme me l'on fait remarquer Tristan et Nicolas, un chapitre de présentation des enseignants serait pas mal.
Très bon début de travail, bravo.
Alessandro
Alessandro
Je vais travailler sur les modèles béhavioriste, le niveau d'apprentissage et la pédagogie de maîtrise. Il s'adresse à des étudiants de l'Unige.
Lien vers le MOOC :
- The course "Alessandro Base MOOCS sur les modèles behavioristes, le niveau d'apprentissage et la pédagogie de maîtrise", provided by TecfäDX, is open for enrollment. Please navigate to this course at http://tecfalms.unige.ch:81/courses/course-v1:Tecfa+Tecfabase2018+Tecfabase2018 .
Qui sommes-nous :
- Présentation de l'enseignant
Prérequis :
- Un prérequis est demandé pour faire le MOOC, savoir utiliser le Wiki.
Introduction :
- Texte d'introduction sur les trois modèles
- Vidéo d'introduction sur les trois modèles
Chapitre sur le béhavioriste :
- Texte sur le béhavioriste
- Exercice : Ecrire un texte sur le béhavioriste de 50 mots.
Chapitre sur le niveau d'apprentissage :
- Lecture d'une carte sur le niveau d'apprentissage
- Exercice : Question sur le niveau d'apprentissage
Chapitre sur la pédagogie de maîtrise :
- Vidéo sur la pédagogie de maîtrise
- Exercice : QCM vrai ou faux
Chapitre récapitulatif sur les modèles béhavioriste, le niveau d'apprentissage et la pédagogie de maîtrise :
- Création d'une carte conceptuelle sur les trois modèles.
Bibliographie :
Béhaviorisme (s.d.) In Youtube en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à https://www.youtube.com/watch?v=4i1Bys0u3b0
Béhaviorisme (s.d.) In Youtube en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à https://www.youtube.com/watch?v=jFSTjaP8ewo
Béhaviorisme (s.d.) In Youtube en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à https://www.youtube.com/watch?v=eduzbnzA994
Béhaviorisme (s.d.) In EdutechWiki en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à http://edutechwiki.unige.ch/fr/Béhaviorisme/Béhaviorisme_conditionnement
Niveau d'apprentissage (s.d.) In Youtube en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à https://www.youtube.com/watch?v=RzHTKFH4nx0
Niveau d'apprentissage (s.d.) In EdutechWiki en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à http://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Bases_Prod1_v3.svg
Pédagogie de maîtrise (s.d.) In Youtube en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à https://www.youtube.com/watch?v=wWN2m0HnQjY
Pédagogie de maîtrise (s.d.) In EdutechWiki en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à http://edutechwiki.unige.ch/fr/Pédagogie_de_maîtrise/Principes_de_base_de_la_pédagogie_de_maîtrise
Pédagogie de maîtrise (s.d.) In EdutechWiki en ligne. Repéré le 20 mai 2018 à http://edutechwiki.unige.ch/fr/Pédagogie_de_maîtrise
Schneider (s.d.) In Tecfa en ligne. Repéré le 28 mai 2018 à https://tecfa.unige.ch/perso/schneider
Commentaires :
Commentaire 1 :
Bonjour Alessandro,
J'ai regardé ton MOOC, pas dans son intégralité mais j'ai déjà une bonne vision dessus. Globalement, je pense que tu réponds à la consigne.
Voici cependant qq points d'améliorations
- MOOC ne prend pas de S
- dans l'intro les cartes conceptuelles telles que tu les présentes n’appartient pas grand chose car on n'arrive pas à les lire. Peut être peux tu juste indiquer qu'elles existent et faire le lien uniquement pour les ressources à consulter.
- l'exercie sur le behavorisme n'est pas super clair dans la consigne. il faurda dire ce que tu veux plus précisément. (+ dans l'idéal les critères d'évaluation)
- Pour les exercices à faire sur le Wiki, tu présupposes que les gens savent se servir du Wiki donc 1) soit à noter en prérequis, soit 2) donner quelques consignes pour remplir le wiki.
Voilà, en espérant que ca t'aide un peu!
Maud
Réponse commentaire 1 :
Bonjour Maud,
Je ne sais pas pourquoi j’ai mis un s, peut-être car c’est les MOOCS.
Pour les images de l’introduction, je vais les modifier pour avoir une meilleure visibilité. Le lien existe dans la bibliographie.
Je vais refaire la consigne pour le béhaviorisme et rajouter pour les exercices sur le wiki qu’il faut le connaître.
Merci pour l’aide
Alessandro
Modification commentaire 1 :
Les modifications ont été apportée au MOOCS. Merci pour l'aide.
Commentaire 2 :
Introduction correct, tu expliques bien ce que l'on va faire. Je ne comprends juste pas cette phrase " Sachant que suivre un MOOC peut occasionner une surcharge de travail, nous rappelons qu'à la fin de celui-ci, votre connaissance sur ces trois thèmes va s'accroître." Chapitre sur le béhaviorisme, je mettrais l'explication "pour l'exercice nous allons vous demander de produire un texte de 50 mots qui parle de ce thème." en évidence peut-être sous un titre production attendue. Remarque générale, je mettrais un forum directement sous les vidéo si c'est possible comme ça si on ne comprend pas qqch on peut directement poser une question. L'exercice est bien vu avec l'écriture dans le wiki, mais pourquoi ne pas utiliser directement le wiki du edX ? Si c'est possible bien sûr. Le reste du scénario pédagogique est bien, l’exercice de récapitulation est une bonne idée. Dernière remarque. Si c'est faisable, ça serait sympa d'avoir la présentation des accompagnant-e-s (enseignant-e et assistant-e).
Tristan
Réponse commentaire 2 :
Bonjour Tristan,
En ce qui concerne la phrase sur la surcharge de travail pour faire le MOOC c'est un avertissement. Je me suis basé sur l'idée qu'un MOOC n'est pas un cours à prendre à la légère et que pour arriver à la fin de celui-ci il faut travailler, avec comme résultat un accroissement de nos capacités intellectuelles. J'ai écris cette phrase pour éviter ce qui s'est passé avec la publicité de l'Unige il y a quelques années, avec l'image d'une mère avec ces enfants qui suit des cours à distance à l'Unige. Cette publicité montre qu'étudier et travailler est un jeu d'enfant, ce qui n'est pas le cas. Je vais faire le changement en mettant "Sachant que suivre un MOOC peut occasionner une surcharge de travail, nous vous demandons de ne pas le prendre à la légère et nous vous rappelons qu'à la fin de celui-ci votre connaissance intellectuelle va s'accroître."
Pour le chapitre sur béhaviorisme, je vais faire le changement en mettant la phrase en évidence, en gras, voire aussi pour les autres chapitres.
Pour le forum sous les vidéo cela est possible de l'intégrer, en utilisant le lien "discussion". Par contre, je n'ai pas mis le forum sous les vidéo, car l'idée est de le regrouper en un seul endroit pour simplifier la recherche dans mon cas dans le chapitre "Comment nous contacter".
Pour le Wiki, l'idée est de diversifier les sources, c'est à dire que le cours se termine en septembre. Donc si j'utilise le wiki Edx pour le travail les étudiants ayant suivit le cours n'y auront plus accès. Par contre, en utilisant le Wiki de Tecfa, par exemple, leurs travaux seront toujours en ligne et ils pourront, eux et les autres, par la suite les utiliser, voir les ré-utiliser pour de futur travaux académiques.
Pour la présentation de l'enseignants et de l'assistant, je n'y avais pas pensé. Je vais créer un chapitre présentation de l'enseignant et de l'assistant que je vais nommer "Qui sommes-nous".
Merci pour l'aide
Alessandro
Modification commentaire 2 :
Les modifications ont été apportée au MOOCS. Merci pour l'aide.
Commentaire 3 de Marc
Bonjour Alessandro,
voici mes commentaires :
au global : Cela s'enchaîne bien, le contenu n'est pas mal du tout, tu utilises plusieurs outils. Tu remplis le contrat.
Points d'amélioration :
- présentation de l'enseignant : à faire plus vivant (photo, phrases d'accroche), anglais ?
- objectif : texte à aérer + ne pas commencer par une phrase négative
- Dans l'intro : préciser la cible : débutant / expert ? Le mooc n'est pas pour un niveau débutant je pense.
- béhaviorisme : trop de vidéos tue la vidéo
- Contextualiser plus : à quoi sert tout cela ? applications ?
Bravo :-)
Marc
Le module se nomme " Modèles psychologiques et applications concrètes en apprentissage " organisateur TECFA (et pas Unige, c'était une première version)
Je vais travailler seul sur les applications en formation adulte des différents modèles pédagogiques autour de la question suivante : quelles sont les applications pour la formation pour adultes des modèles suivants :
- Transmissif
- Behavioriste
- Constructiviste
- Socio-constructiviste
- Cognitiviste
Ces modules se veulent un guide pratique pour un formateur afin qu'il puisse piocher dans les outils adéquats selon son objectif / avancement.
En secconde version, le design serait celui-ci :
Introduction vidéo sur le thème
La vidéo introduira le sujet du point de vue du formateur adulte en entreprise
Module 1 : Quelles utilisations pour les modèles transmissif et béhavioriste
Théorie : Edutechwiki Illustration : Mini-vidéos en ligne (Skinner notamment) Exercice pour les apprenants : rechercher 3 exemples d'utilisation du béhaviorisme et les décrire succintement Corrigé (accessible quelques jours avant le module suivant) : 3 exemples d'utilisation du béhaviorisme
Module 2 : Quelles utilisations pour les modèles constructiviste et socio constructiviste
Théorie : Edutechwiki Illustration : Mini-vidéos en ligne Exercice pour les apprenants : Travailler sur un problème de conception de formation Corrigé (accessible quelques jours avant le module suivant) : 1 exemple de solution
Module 3 : Quelles utilisations pour le modèle cognitiviste
Théorie : Edutechwiki Illustration : Mini-vidéos en ligne Exercice pour les apprenants : Travailler sur une carte heuristique des modules 1/2/3.
Module 4 / document de synthèse
Evaluation QCM
50 % de note est également par l'analyse de la carte heuristique finale
Commentaires
Maud (par échange téléphonique / SMS sur un premier draft) le 08/06/2018 : structure générale pertinente
malika
Au sein de ses pratiques professionnelles, l’enseignant gère des situations stressantes, difficiles et fatigantes ;la capacité de l’enseignant à gérer ces situations lui permet d'atteindre l'équilibre : entre le « Teaching » (l’enseignement) enseignant et le « Learning » (l’apprentissage) élève ,c'est la Conception de l'enseignement explicite Ce courant de recherche s’est donné pour objectif d’identifier les interventions pédagogiques les plus efficaces pour favoriser l’apprentissage des élèves ayant un trouble d’apprentissage dans les matières de base telles que la lecture, l’écriture et les mathématiques Ce cours vise à découvrir ces différentes étapes de l’enseignement explicite (Enseignement direct) « Si l'élève n'a pas appris, c'est que le maître n'a pas enseigné" . Siegfried Engelmann
Introduction
Qu’est-ce que l’enseignement explicite ? Carte conceptuelle + Screencast
Module 1 :Définition
texte sous forme de pdf et ptt + video de youtube https://www.youtube.com/watch?v=BvxCfyU8SoU
Module 2 :Les principes
texte sous forme de pdf et ptt + video de youtube https://www.youtube.com/watch?v=Z8RGUDCUVsU
Module 3 Les fondements
Une petite histoire : texte sous forme de pdf et ptt
Siegfried Engelmann : http://www.zigsite.com/
Barak Rosenshine : http://explicitementvotre.blogspot.com/2015/03/barak-rosenshine.html
Le projet Follow Through : https://www.youtube.com/watch?v=B_DfWbfslRI
*Présenté sous-forme de lecture de la page edutechwiki correspondante :https://edutechwiki.unige.ch/en/Direct_instruction
Module 4: La notion de la Compétence
texte sous forme de pdf et ptt + video de youtube https://www.youtube.com/watch?time_continue=38&v=tiMu-URvZZ4
Module 5 : La gestion de la Classe
texte sous forme de pdf et ptt
1-video https://vimeo.com/47054323 2-https://www.youtube.com/watch?v=DvWX_6iMaIA
Module 6 : La gestion de la matière
texte sous forme de pdf et ptt + video de youtube https://www.youtube.com/watch?v=wUfIZ-a1CI
Module 7: Ce que la PEX n'est pas
texte sous forme de pdf et ptt + video
Évaluation: QCM
Bibliographie et ressources
www.3evoie.org/telechargementpublic/primaire/L'enseignement%20explicite.ppt
L_enseignement_explicite_stage_sept-2015.pdf
http://enseignementefficace.blogspot.com/
Commentaires
Bonjour , J’ai besoin du commentaire sur mon travail
Est-ce que vous pouvez m'aider Texte en italiquer
Merci