« Drakväktare » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
Aucun résumé des modifications |
|||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
Production d'une conception centrée sur le bien-être des étudiants du MALTT écrit par [[Utilisateur:Nouria|Nouria Da Ros]], [[Utilisateur:Liu Sophie Cong|Liu Cong]], [[Utilisateur:SK|Sokcheata Khieu]] et [[Utilisateur:Pauline.Hébert|Pauline Hébert]], volée drakkar. | Production d'une conception centrée sur le bien-être des étudiants du MALTT écrit par [[Utilisateur:Nouria|Nouria Da Ros]], [[Utilisateur:Liu Sophie Cong|Liu Cong]], [[Utilisateur:SK|Sokcheata Khieu]] et [[Utilisateur:Pauline.Hébert|Pauline Hébert]], volée drakkar. | ||
== Objectifs == | == Objectifs == | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
*Soutenir mentalement les étudiants du MALTT en proposant une communauté interactive | *Soutenir mentalement les étudiants du MALTT en proposant une communauté interactive | ||
*Engendrer un sentiment d'appartenance sociale entre les étudiants du MALTT | *Engendrer un sentiment d'appartenance sociale entre les étudiants du MALTT | ||
| Ligne 8 : | Ligne 10 : | ||
== Revue de littérature == | == Revue de littérature == | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
== Démarche de conception == | == Démarche de conception == | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
== Satisfaction des besoins et bien-être == | == Satisfaction des besoins et bien-être == | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
== Prototype final == | == Prototype final == | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
== Description == | == Description == | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
== Liste de références == | == Liste de références == | ||
<div style="text-align: justify"> | |||
*Beauregard, L. (2022). La mesure du soutien social, École de service social de l'Université Laval, volume 45, n °3, p. 55–76 | *Beauregard, L. (2022). La mesure du soutien social, École de service social de l'Université Laval, volume 45, n °3, p. 55–76 | ||
*Bebbouchi, D. (2022). L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Volume 19, n°1, p.1-17. | *Bebbouchi, D. (2022). L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Volume 19, n°1, p.1-17. | ||
Version du 13 décembre 2023 à 11:36
Production d'une conception centrée sur le bien-être des étudiants du MALTT écrit par Nouria Da Ros, Liu Cong, Sokcheata Khieu et Pauline Hébert, volée drakkar.
Objectifs
- Soutenir mentalement les étudiants du MALTT en proposant une communauté interactive
- Engendrer un sentiment d'appartenance sociale entre les étudiants du MALTT
- Proposer aux utilisateurs de participer à des événements associatifs
- Proposer aux utilisateurs de participer à des projets communs
Revue de littérature
Démarche de conception
Satisfaction des besoins et bien-être
Prototype final
Description
Liste de références
- Beauregard, L. (2022). La mesure du soutien social, École de service social de l'Université Laval, volume 45, n °3, p. 55–76
- Bebbouchi, D. (2022). L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Volume 19, n°1, p.1-17.
- Brault-Labbé, A., Dubé, L. (2010). Engagement scolaire, bien-être personnel et autodétermination chez des étudiants à l’université. Dans Canadian Journal of Behavioural Science, 42(2), 80–92. DOI: 10.1037/a0017385
- Houart, M. (2017). L’apprentissage autorégulé : Quand la métacognition orchestre motivation, volition et cognition. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 33(2)’’, 1-23.
- LaGuardia, J. et Ryan, R. (2000). Buts personnels, besoins psychologiques fondamentaux et bien-être: théorie de l’autodétermination et applications. Revue québécoise de psychologie, 21(2), 281-304.