« Co-modalité » : différence entre les versions
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Le principe de "Co-modalité" implique un apprentissage comodal. Cette formation comodale, parfois aussi appelée formation hybride flexible (HyFlex), propose à chaque étudiant.e de choisir, pour chaque séance, si il/elle assistera au cours à distance ou en présence. Il/elle peut également choisir si il/elle suivra ce cours de façon synchrone ou asynchrone. Dans ce type d'apprentissage, c'est réellement les étudiant.e.s qui décident quels modes leur convient le mieux d'un cours à l'autre. | |||
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== Ingénierie pédagogique == | == Ingénierie pédagogique == | ||
Version du 1 décembre 2020 à 14:54
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
| Cette page est réalisée dans le cadre du cours Sem@actu 2020-2021 (Semestre: Automne 2020)
· Responsables du cours: Nicolas Szilas et Julien Venni |
Définition
Le principe de "Co-modalité" implique un apprentissage comodal. Cette formation comodale, parfois aussi appelée formation hybride flexible (HyFlex), propose à chaque étudiant.e de choisir, pour chaque séance, si il/elle assistera au cours à distance ou en présence. Il/elle peut également choisir si il/elle suivra ce cours de façon synchrone ou asynchrone. Dans ce type d'apprentissage, c'est réellement les étudiant.e.s qui décident quels modes leur convient le mieux d'un cours à l'autre.
Deux versions de l'apprentissage comodal
- Diffusion en direct
- Version à distance asynchrone
{en cours de rédaction...}