STIC:STIC II - exercice 15 (Stella)

Cette page fait partie des cours STIC I et STIC II

STIC

Enoncé de l'exercice

Cet exercice du cours STIC II vous permet de vous familiariser avec la modélisation 3D et la et notamment avec

• L'outil Google Sketchup
• Le client Google Earth
• Le langage 3D Collada (indirectement, pas besoin d'apprendre le code)
• Le langage KML (pour faire des ajustements pour l'insertion dans Google Earth)

Activités en salle de classe

• Installation des logiciels Sketcup et Google Earth
• Utilisation de Sketchup et de modèles préfabriqués
• Ajouter une Géolocalisation à un modèle dans Sketchup (Menu Windows->Model Info->Geolocalization)
• Exportation en KMZ
• Le format KML. Discussion d'éléments à ajouter ...

Tâche

Créez une scène 3D en rapport avec une thématique MALTT. Il peut s'agir d'une exposition d'un site qui présente un intérêt historique ou autre (avec des annotations si possible), un lieu pour une classe virtuelle, un objet intéressant, etc. Cette scène doit être insérable dans Google Earth (vous pouvez imaginer un scenario multi-utilisation même si Goggle Earth n'est pas un tel environnement ...). La scène doit être au moins bien positionnée. Pour avoir une très bonne note, il faut améliorer le fichier KML avec qqs. éléments supplémentaires.

Alternativement, vous pouvez aussi créer un fichier KML et une archive KMZ qui contient une annotation substantielle (points de vue, photos, textes, etc.) d'un lieu en Google Earth.

Outils

• Outil de conception: Google Sketchup ou un autre éditeur qui permet de produire du Collada. Alternativement, pouvez directement coder quelque chose dans KML.
• Un éditeur KMZ (KMLBuilder ou KML Editor) ou un éditeur XML. Pour éditer le KML il suffit de le sortir du zip (fichier *.kmz) et de le remettre.
• Le client Google Earth
• Eventuellement un convertisseur de formats 3D.

Contraintes

• Contenu selon vos envies (mais respectez l'idée qu'il doit être en rapport avec une thématique MALTT)
• Vous pouvez importer 90% du modèle (à condition de citer ces apports ....)
• Vous devez soumettre trois fichiers
  • Le modèle source (si applicable)
  • Un fichier KMZ
  • Le fichier KML (qui fait partie du KMZ).

Le rapport

• Titre, auteur et date
• Lien vers les fichiers (c.f. ci-dessus)
• Objectifs du modèle: Il sert à quoi / quelle population ?
• Objectifs pédagogiques (ou autres): Par exemple: L'apprenant/utilisateur sera capable de ...
• Une liste de ce que vous avez fait dans le KML
• La production: bref résumé de la démarche
• Difficultés, auto-évaluation, remarques
• Ressources utilisées, bibliographie.

• A rendre dimanche soir avant la période 6

Contribution Wiki

Suggestions:

• Améliorer le tutoriel Sketchup
• Créer un tutoriel KML utile pour le type de problème posé dans cet exercice.

Evaluation

• Selon la grille habituelle (c.f. STIC I)
• Bonus originalité + complexité technique: Utilisation de KML audelà du simple positionnement. Cela implique une modification du fichier doc.kml.

Liens

• Google Sketchup
• en:Google Sketchup tutorial
• en:Keyhole Markup language (inclut des lines importants)

Et voici quelque liens qui vous donneront des idées sur les façons d'utiliser Google Earth en pédagogie:

• Using Google Earth In Your Classroom (site avec de nombreux exemples à importer directement dans Google Earth).
• Teaching with Google Earth (un guide complet pour utiliser Google Earth en cours de géographie).
• Google Earth for educators (tiré du site Google in education, ce lien devient du coup un peu plus à but "promotionnel" mais reste tout de même intéressant)..
• Google propose lui aussi ses propres visites classées par thèmes (arbres et bâtiments en 3D, images historiques, océans, mars, lune, ciel, unesco, changements climatiques, etc.) à télécharger et visualiser directement dans Google Earth.

• Google Earth mode d'emploi, écrit par Jean-Marc Kiener Tutorial très intéressant concernant la conception des scénarios pédagogiques sur Google Earth.