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==Cahier des charges==
==Cahier des charges==
=== Contexte et public ===
=== Contexte et public ===
Lors d'un cours dispensé en HES, les étudiants de première année sont amenés à apprendre les différentes bases (2,8,10,16) de numération. L'idée ici est d'apporter un aspect tactile et visuel de représenter ces notions. Le public cible est donc des étudiants généralement entre 18 et 30 ans qui débutent des études d'informaticiens.
 


=== Objectifs ===
=== Objectifs ===
L'objectif principal est l'apprentissage de la base binaire (voir d'autres bases) aux étudiants. Des objectifs secondaires peuvent être liés à l'apprentissage des bases de l'électronique et faire comprendre aux étudiants que derrière chaque outil technologique il y a de l'électronique derrière et de la programmation. Le projet vise donc à apporter une représentation visuelle et concrète de cette base de numération, introduire la base de l'électronique et inciter une vision globale d'un produit électronique.
 


=== Besoins ===
=== Besoins ===
Le projet nécessite la création d'une boîte où sera contenu l'électronique et qui servira de support pour les interrupteurs et l'écran affichant le résultat final. Cette boîte peut-être en bois ou en plexiglass/plastique. Ici nous utiliserons du plexiglass/plastique pour que les étudiants puissent voir l'intérieur ainsi qu'une découpeuse laser afin de simplifier la découpe. Les interrupteurs sont au nombre de dix afin de pouvoir faire des calculs jusqu'à la dixième puissance de deux. Finalement, un petit écran affichera le résultat en base 10 selon les interrupteurs enclenchés.
 


=== Apports théoriques ===
=== Apports théoriques ===
Ici la méthode d'apprentissage est clairement axée sur le ''learning by doing'' car les étudiants vont devoir créer et monter eux-mêmes leurs boîte. Cela implique donc quelques notions théoriques de prime abord telles que des notions de bases en électronique, en programmation et en base de numération mais sans aller trop en profondeur afin de leur laisser une certaine autonomie. Comme présenté dans la pyramide ci-jointe, l'apprentissage par la pratique est une des meilleures méthodes pour l'apprentissage et la rétention d'information.
 


=== Présentation du projet ===
=== Présentation du projet ===
J'ai en tête une sorte de boîte avec des indicateurs (des leviers, des leds, ...) au dessous de chaque puissance de 2 (allant jusqu'à 2^10) et changeant d'état selon l'entrée effectuée par l'utilisateur (entrer un nombre en base 10) ou alors afficher le nombre en base 10 selon l'état des indicateurs. Je dois connaître mieux leur niveau en électronique de base afin d'opter pour la solution la plus simple dans ce domaine.


==Solution==
==Solution==

Version du 3 mai 2022 à 14:18

Projet réalisé par Tamara Crétard & Arthur Deschamps

Introduction

La problématique, qui émerge de mon champs professionnel de la santé, est liée à l'apprentissage par l'enfant dès 4-6, à pouvoir s'exprimer sur sa douleurs et de l'accompagnement des soignants pour exprimer cette douleurs pour pouvoir l'aider et la traiter.

Problème

Les enfants dès 4 - 6 ans qui ont parfois du mal à exprimer leurs douleurs et des soignants qui doivent les aider à exprimer, évaluer et localiser cette douleur afin de la traiter et palier à celle-ci. Il existe des échelles de la douleurs ou même des objet mais limités dans l'interactivité. Mon projet permets aux soignants de travailler sur l'intensité de la douleurs, la localisation, et l'expression de celle-ci grâce à un support qui permettre à l'enfant d'exprimer ces différents points.

Cahier des charges

Contexte et public

Objectifs

Besoins

Apports théoriques

Présentation du projet

Solution

Présentation des différents prototypes :

  • Présentez les méthodes de collecte et d'analyse des besoins de votre public cible: analyse de l'activité et journey map
  • Indiquer les différentes phases de conception par lesquelles vous êtes passé en
    • Schématisant et commentant les prototypes successifs qui vous ont permis de parvenir à une solution. L'idée est ici d'intégrer les différents documents/prototypes/phases de travail que vous avez réalisé. Dans le making, les "erreurs" ont une valeur pédagogique et constituent un pas vers le succès)
    • décrivant quelles ont été vos difficultés pour ces différentes étapes

Présentation de la solution finale:

  • Décrire le dispositif et son fonctionnement. Une petite documentation peut être réalisée à destination des utilisateurs-trices.
  • Réaliser et documenter le schéma final de votre circuit

Traces

Gardez un journal de bord dans lequel vous notez chaque fois que le matériel (ses propriétés ou affordances) vous a mené à changer votre design. Faites un schéma pour chaque étape, et les décisions revues dans chaque étape.

Test(s) de la solution

  1. Travail individuel: documentation dans votre page projet avec un cognitive walkthrough ou similaire pour le testing.
  2. Travail à 2: Comme (1) + avec un test utilisateurs (3 personnes minimum) c'est à dire création d’un scenario (tâches à réaliser), passation et analyse des résultats. Comme ressources pour le testing, vous pouvez utiliser les pages en:Usability testing.
  3. Travail à 3: Comme (2), plus un questionnaire qui mesure les 3 dimensions (utile, utilisable, plaisant). Pour ce questionnaire, vous devez utiliser un modèle validé. Plusieurs modèles sont disponible dans la page en:Usability and user experience surveys mais attention à bien mesurer ces trois dimensions. Pour la restitution et la discussion des résultats, vous devez trianguler vos résultats (ceux obtenus avec le test utilisateur et ceux obtenus avec le questionnaire).
  4. Travail à 4: Comme (3), plus une analyse de besoins un peu plus poussée (voir par exemple en:Scenario of use) et une revue de la littérature plus complète.

Discussion

Cette partie inclus deux sous parties :

  • Discussion du design (et si c'était à refaire ou à améliorer),
  • Discussion des résultats de vos tests utilisateurs

Licence, fichiers et documentation

By-nc.png Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

  • Fichiers :

Insérer ici vos fichiers ou les liens vers vos fichiers

  • Documentation :

Insérer ici une petite documentation pour l'utilisation de l'objet si nécessaire

Bibliographie

Insérer ici les références utilisées pour votre projet.

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