BASES:Cours BASES 2020-21/L’influence de la formation hybride sur le sentiment d’efficacité des apprenants

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En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.

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Auteure : Tiffany Nguyen

Mon groupe de travail

Mon groupe de travail se nomme : Groupe CIEL. Les membres sont : Anne-Lise Bouscail-Hardy, Claire Dupont et Orfelis Jaramillo. L'axe d'enseignement que nous avons choisi de traiter est la formation hybride en présence-distance. Notre thème de travail est : Motivation, engagement et sentiment d'efficacité dans une formation hybride.

Problématique et questions de recherches

Problématique

La formation hybride, notamment la partie à distance, suscite de nombreuses questions dans son efficacité et son utilité. Le sujet de notre groupe porte sur la motivation, l’engagement et le sentiment d’efficacité dans une formation hybride. Divers aspects qui permettent d’entretenir un rapport positif avec les études à distance et de sa réussite. Ce wiki abordera le sujet du sentiment d’efficacité qui est très important dans les apprentissages et qui permet d’entretenir la motivation et l’engagement des apprenants dans les formations hybrides. Nous nous intéresserons en premier à cette importance du sentiment d’efficacité en nous questionnant sur ses effets dans tout type d’apprentissage, ensuite nous réfléchirons à une façon de concevoir une formation hybride permettant d’avoir un sentiment d’efficacité élevé, puis nous finirons par réfléchir sur les caractéristiques d’une formation hybride qui pourrait favoriser ce sentiment d’efficacité. Cette démarche de questions devrait permettre de pouvoir répondre à la question : En quoi est-ce que la formation hybride influence le sentiment d’efficacité des apprenants ?

Questions de recherche

Questions de recherche	Description des questions	Dimensions relatives aux technologies éducatives
Quels sont les effets du sentiment d’efficacité sur les apprentissages, notamment en formation hybride ?	Comprendre les effets du sentiment d'efficacité sur les apprentissages afin de mieux comprendre son importance et sa nécessité dans la formation hybride	Apprentissage
Comment concevoir une formation hybride qui permet d'avoir un sentiment d’efficacité élevé ?	Réfléchir à une formation qui prend compte de l'importance du sentiment d'efficacité et de ses effets positifs	Enseignement et pédagogie
Quelles sont les caractéristiques d’un environnement numérique de formation qui peuvent favoriser un sentiment d’efficacité ?	Penser à un environnement numérique de formation hybride permettant de favoriser au mieux le sentiment d'efficacité	Technologies

Discussion

Résumez (10-15 lignes) les principales réponses apportées à votre question générale en vous aidant de vos sous-questions. Si cela vous est possible, il peut être intéressant d'associer ce résumé à des préconisations concrètes à destination des enseignant.es.

Références

• Dalmas, M., Baudier, P. & Dejoux, C. (2017). Formation ouverte à distance et motivation des apprenants. Management & Avenir, (91), 39-63.
• Dussarps, C. (2015). L’abandon en formation à distance. Distances et médiations des savoirs. doi : https://doi.org/10.4000/dms.1039
• Galand, B. (2011). Chapitre 17. Avoir confiance en soi. In É. Bourgeois, G. Chapelle (Eds), Apprendre et faire apprendre (pp. 255-268). Éditeur : Presses Universitaires de France.
• Poellhuber, B., Chomienne, M. & Karsenti, T. (2011). L’effet du tutorat individuel sur le sentiment d’auto-efficacité et la persévérance en formation à distance. Revue des sciences de l’éducation, 37 (3), 569–593.
• Vanlede, M., Philippot, P. & Galand, B. (2006). Chapitre 4. Croire en soi : le rôle de la mémoire autobiographique dans la construction du sentiment d'efficacité. In B. Galand & É. Bourgeois (Eds), (Se) motiver à apprendre (pp. 51-61). Éditeur : Presses Universitaires de France.