« Enseignement par projets » : différence entre les versions

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#REDIRECT[[Apprentissage par projet]]
 
La '''pédagogie de projet''' est une pratique de [[pédagogie active]] qui permet de générer des [[apprentissage]]s à travers la réalisation d'une production concrète.
 
Le [[projet]] peut être individuel (comme un exposé ou une maquette) ou collectif (l'organisation d'une fête, d'un voyage, d'un spectacle). Il est semblable à une {{citation|entreprise qui permet à un collectif d'élèves de réaliser une production concrète socialisable, en intégrant des savoirs nouveaux<ref>{{harvsp|id=Huber, 1999|texte=Michel Huber, 1999|p=17}}.</ref>.}} En effet, lors de la démarche de projet, l’élève est placé en situation de résolution de problèmes, participant de fait au processus d’apprentissage. Cette pédagogie est également fondée sur la motivation des élèves et permet l'objectif de réalisation concrète.
 
==Exemples projets==
Le projet est une autre manière d'apprendre, comme par exemple,faire une exposition à partir d'un animal, créer un album jeunesse, visiter un lieu en lien avec la thématique choisie, créer un film sur la base d'une image/histoire. Les projets peuvent être divers et variés.
 
==La pédagogie de projet dans les programmes d'enseignement==
===France===
*[[Itinéraires de découverte]] au [[collège en France|collège]]
*[[Travaux personnels encadrés]] au [[lycée en France|lycée]]
*[[Travail d'initiative personnelle encadré]] en [[classe préparatoire aux grandes écoles]]
*Le programme de [[Technologie dans les collèges français]]
 
===Québec===
Depuis 2000, le [[programme de formation de l'école québécoise]] fonde l'enseignement sur l'expérimentation et la pédagogie de projet. Ce programme fut mis en place à partir de l'école primaire et s'étend maintenant à toutes les années du primaire et du secondaire.
 
===Suisse romande===
Le plan d'étude romand (PER) introduit en 2010, met en avant la pédagogie de projet au sein des classes primaires et secondaires. Le PER propose de la travailler par l'intermédiaire de deux axes : les sciences humaines et sociales; citoyenneté -> SHS 23-24 et SHS 33-34 et capacités transversales; collaboration, communication, stratégies d'apprentissage, pensée créatrice et démarche réflexive<ref>http://www.plandetudes.ch</ref>.
 
==Notes et références==
<references />
 
==Voir aussi==
===Articles connexes===
* [[Apprentissage par problèmes]]
* [[Pédagogie coopérative]]
 
===Liens externes===
* [http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1999/1999_17.html Apprendre à l'école à travers des projets - Philippe Perrenoud (Université de Genève)]
* [http://home.adm.unige.ch/~duboisl/didact/projet.htm La pédagogie de projet], par Laurent Dubois, Université de Genève.
* [http://www.g-scop.inpg.fr/~tollenam/losii/ Un exemple de conduite de projets collectifs], par Michel Tollenaere, Université de Grenoble, Grenoble INP.
* [http://sup.ups-tlse.fr/projettutore/index.php Guide du projet tutoré], 2010, par Jean-Louis Pernin, IUT de Tarbes, Isabelle Chênerie, SUP Toulouse et Bertrand Faure, IUT de Tarbes.
 
===Bibliographie===
* ''Éduquer à l’environnement par la pédagogie de projet; un chemin d’émancipation'', Réseau École et Nature, éd. L’Harmattan, 1996
* {{ouvrage|id=Huber, 1999|titre=Apprendre en projets: la pédagogie du projet-élèves|auteur=Michel Huber|année=1999|éditeur=Chronique Sociale|collection=Pédagogie Formation|isbn=2-85008-583-9}}
* {{article|titre=En quoi la pédagogie de projet permet-elle de donner du sens à l’enseignement du français ?|auteur=Djemâa Bensalem|périodique=Synergies Algérie|numéro=9|année=2010|pages=75-82}}
* Arpin, L et Capra, L., ''L’apprentissage par projets'', Montréal, Chenelière/McGraw-Hill, 2000
* Bordallo, I et Ginestet, J-P, ''Pour une pédagogie du projet'', Paris, ESF éditeur, 1993
 
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Dernière version du 10 mars 2014 à 18:10

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