« Choix de technologies éducatives » : différence entre les versions
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Le modèle SECTIONS développé par Bates (2015)<ref name="bates2015">Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning, BCcampus. http://opentextbc.ca/teachinginadigitalage ([http://teachonline.ca/sites/default/files/pdfs/tony_bates-teaching_in_a_digital_age-fre.pdf PDF version française]) </ref> a comme objectif | Le modèle SECTIONS développé par Bates (2015)<ref name="bates2015">Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning, BCcampus. http://opentextbc.ca/teachinginadigitalage ([http://teachonline.ca/sites/default/files/pdfs/tony_bates-teaching_in_a_digital_age-fre.pdf PDF version française]) </ref> a comme objectif | ||
== Bibliographie == | |||
<references/> | |||
Version du 14 mars 2018 à 17:49
| Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |
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| Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques | |
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| ⚐ à améliorer | ☸ avancé |
| ⚒ 2018/03/14 | |
| Sous-pages et productions: | |
Introduction
Choisir de technologies appropriés pour soutenir des activités d'apprentissage est une tâche pas facile car il faut tenir compte de plusieurs facteurs:
- institutionnels
- ....
Le modèle SECTIONS
Le modèle SECTIONS développé par Bates (2015)[1] a comme objectif
Bibliographie
- ↑ Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning, BCcampus. http://opentextbc.ca/teachinginadigitalage (PDF version française)