« Enseignement par cas » : différence entre les versions
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L'article de Jonassen (probablement le plus "grand" instructional designer constructiviste), s'intéresse au "raisonnement par cas", une stratégie cognitive observée et se demande comment l'intégrer avec l'enseignement par cas. | |||
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== Bibliographie == | |||
<references/> | |||
== Liens == | |||
* Davis, Claire and Wilcock, Elizabeth (updated 2007). Teaching Materials Using Case Studies, UK Centre for Materials Education, The Higher Education Academy, [http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp HTML]. Guideline destinés aux universitaires. | |||
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Version du 25 avril 2016 à 20:05
| Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |
|---|---|
| Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques | |
| ▲ | |
| ◀▬▬▶ | |
| ⚐ à améliorer | ☸ débutant |
| ⚒ 2016/04/25 | ⚒⚒ 2016/03/04 |
| Sous-pages et productions: | |
Introduction
L'enseignement (ou apprentissage) par cas est une famille de modèles pédagogiques orientés projets. Ce type de stratégie ressemble à l'enseignement par projets ou l'apprentissage par problème.
Cette méthode est populaire:
- dans les "business et law schools" américains
- dans les domaines de la santé
L'article de Williams résume la pratique de cette méthode dans les écoles de droit et de santé
Lire Williams (1992)[1]
L'article de Jonassen (probablement le plus "grand" instructional designer constructiviste), s'intéresse au "raisonnement par cas", une stratégie cognitive observée et se demande comment l'intégrer avec l'enseignement par cas. {{Goblock|Jonasse et Hernandez-Serrano(2002)[2]
Bibliographie
- ↑ Williams, S. M., (1992) Putting Case-Based Instruction Into Context: Examples From Legal and Medical Education. Journal of the Learning Sciences, 2, 367- 427.
- ↑ Jonassen, David H. & Julian Hernandez-Serrano, Case-Based Reasoning and Instructional Design: Using Stories to Support Problem Solving ETR&D, Vol. 50, No. 2, 2002, pp. 65-77 ISSN 1042-1629. Cette article discute une problématique reliée: le raisonnement par cas (donc un type de raisonnement cognitif qui pourrait justifier l'enseignement par cas).
Liens
- Davis, Claire and Wilcock, Elizabeth (updated 2007). Teaching Materials Using Case Studies, UK Centre for Materials Education, The Higher Education Academy, HTML. Guideline destinés aux universitaires.