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|edition_title=Diffusion des ressources éducatives libres
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|adress=42 Boulevard du Pont-d'Arve 1205 Genève Suisse
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|online_link=https://unige.zoom.us/j/92806726065 (le séminaire est offert en présentiel et à distance)
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|keywords=ressource éducative libre, diffusion, intelligence artificielle
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|seminar_summary=La quatrième édition du séminaire “Co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives” est consacrée à une réflexion sur la diffusion des ressources et plus particulièrement sur les ressources éducatives libres. Dominique Jaccard (Albasim, HEIG-VD), chercheur principal du projet co.LAB, interviendra sur les freins et les leviers à la diffusion des ressources pédagogiques numériques à partir du cas concret de diffusion d’un jeu destiné à des usages éducatifs. La présentation de Colin de la Higuera (Université de Nantes) abordera le rôle que joue et peut jouer l'intelligence artificielle dans l'éducation, en particulier pour comprendre le fonctionnement des ressources éducatives libres et analyser ce que l’on peut attendre dans un futur proche.
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|flyer=Co.LAB Seminar Ed4.pdf
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|inscription=https://fpse.qualtrics.com/jfe/form/SV_9LlpkLzbJ3rJ0XA
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|affiliation=Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale
|biography=Dominique Jaccard (https://www.albasim.ch/fr/team/dominique-jaccard/) est professeur à la Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale. A la tête de l'équipe AlbaSim (axe de recherche serious games du Media Engineering Institute), son activité de recherche est relative à la conception et au développement des serious games, aux modalités pédagogiques de leur utilisation et à l'évaluation de leur impact sur l'apprentissage.
Dominique Jaccard (https://www.albasim.ch/en/team/dominique-jaccard/) is professor at the University of Applied Sciences of Western Switzerland. At the head of the AlbaSim team (serious games research axis at the Media Engineering Institute), his research activity includes the design and development of serious games, the pedagogical modalities of their usages and the assessment of their impact.
|timetable=9:00-9:40
|presentation_title=Freins et leviers à la diffusion des ressources pédagogiques numériques: partage d'expérience
|presentation_summary=L'axe de recherche AlbaSim (www.albasim.ch) développe des ressources pédagogiques numériques de type serious games  et simulations. Ces ressources pédagogiques sont généralement destinées à une utilisation limitée à quelques enseignants ou une école spécifique. Cependant, il arrive parfois qu'une des ressources développées se diffuse à une plus large échelle qu'initialement prévu.
Dans une première partie, nous présenterons un cas concret de diffusion inattendue d'un serious game. Puis, à partir de ce cas spécifique, nous chercherons à inférer les facteurs qui semblent favoriser la diffusion des ressources pédagogiques numériques.
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|biography=Colin de la Higuera est professeur en informatique à l’Université de Nantes. Ses travaux de recherche concernent l’apprentissage automatique et en particulier l’inférence grammaticale, ou l’ensemble des techniques permettant d’obtenir automatiquement une grammaire ou un automate à partir de connaissances sur un langage ou une langue. Depuis plus de 10 ans il s’intéresse à l’apprentissage automatique et l’intelligence artificielle pour l’éducation, en particulier ouverte.
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Il a été le président fondateur de la Société informatique de France (SIF) et, en 2015, il a contribué à lancer le projet Class’Code, dont le but est de former au code et à la pensée informatique enseignants et éducateurs en France. Aujourd’hui, il est titulaire de la Chaire UNESCO en Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle à l’Université de Nantes, un des directeurs de la fondation Knowledge for All et Chief Equality Advocate à IRCAI, le nouveau centre de Recherches en IA sous l’égide de l’Unesco.
Il a été le président fondateur de la Société informatique de France (SIF) et, en 2015, il a contribué à lancer le projet Class’Code, dont le but est de former au code et à la pensée informatique enseignants et éducateurs en France. Aujourd’hui, il est titulaire de la Chaire UNESCO en Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle à l’Université de Nantes, un des directeurs de la fondation Knowledge for All et Chief Equality Advocate à IRCAI, le nouveau centre de Recherches en IA sous l’égide de l’Unesco.
En 2022 il est Conference Chair du congrès Open Education Global.
En 2022 il est Conference Chair du congrès Open Education Global.
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|presentation_title=Intelligence artificielle et Education ouverte : un mariage de raison ?
|presentation_title=Intelligence artificielle et Education ouverte : un mariage de raison ?
|presentation_summary=Les pratiques éducatives ouvertes, et en particulier la création et l'utilisation de ressources éducatives libres (REL) sont aujourd'hui encouragées par de nombreux acteurs (Unesco, OCDE, Europe,...). Le plus souvent numériques, les RELs s'associent donc très bien au développement de nouveaux algorithmes, reposant souvent sur l'intelligence artificielle. Dans cet exposé analyserons le rôle que joue et peut jouer l'intelligence artificielle dans l'éducation, prendrons le temps pour comprendre le fonctionnement des ressources éducatives libres, et tenterons d'analyser ce que nous pouvons attendre dans le futur proche.
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|biography=Dominique Jaccard (https://www.albasim.ch/fr/team/dominique-jaccard/) est professeur à la Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale. A la tête de l'équipe AlbaSim (axe de recherche serious games du Media Engineering Institute), son activité de recherche est relative à la conception et au développement des serious games, aux modalités pédagogiques de leur utilisation et à l'évaluation de leur impact sur l'apprentissage.
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|presentation_title=Freins et leviers à la diffusion des ressources pédagogiques numériques: partage d'expérience
|presentation_summary=L'axe de recherche AlbaSim (www.albasim.ch) développe des ressources pédagogiques numériques de type serious games  et simulations. Ces ressources pédagogiques sont généralement destinées à une utilisation limitée à quelques enseignants ou une école spécifique. Cependant, il arrive parfois qu'une des ressources développées se diffuse à une plus large échelle qu'initialement prévu.
Dans une première partie, nous présenterons un cas concret de diffusion inattendue d'un serious game. Puis, à partir de ce cas spécifique, nous chercherons à inférer les facteurs qui semblent favoriser la diffusion des ressources pédagogiques numériques.
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Dernière version du 5 juillet 2022 à 16:08

Logo colab 2.png

Diffusion des ressources éducatives libres
Séminaire Co.LAB - Edition 4
2022/06/27 14:00
Batîment Pignon salle - 42 Boulevard du Pont-d'Arve 1205 Genève Suisse
Portail public du séminaire: Co.lab séminaire


🖊 INSCRIPTION


Résumé de l'édition
La quatrième édition du séminaire “Co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives” est consacrée à une réflexion sur la diffusion des ressources et plus particulièrement sur les ressources éducatives libres. Dominique Jaccard (Albasim, HEIG-VD), chercheur principal du projet co.LAB, interviendra sur les freins et les leviers à la diffusion des ressources pédagogiques numériques à partir du cas concret de diffusion d’un jeu destiné à des usages éducatifs. La présentation de Colin de la Higuera (Université de Nantes) abordera le rôle que joue et peut jouer l'intelligence artificielle dans l'éducation, en particulier pour comprendre le fonctionnement des ressources éducatives libres et analyser ce que l’on peut attendre dans un futur proche.

Mots-clé : ressource éducative libre, diffusion, intelligence artificielle

Modalité distancielle : Comodale - présence/distance

Lien du séminaire en ligne : https://unige.zoom.us/j/92806726065 (le séminaire est offert en présentiel et à distance)

Séminaire enregistré ? oui



◧ AFFICHE/PROGRAMME - PDF

INTERVENTIONS


2021-12-08 ColinDelaHiguera-Web.jpg

Professeur
de la Higuera Colin
Université de Nantes

15:00-16:30 Intelligence artificielle et Education ouverte : un mariage de raison ?

Les pratiques éducatives ouvertes, et en particulier la création et l'utilisation de ressources éducatives libres (REL) sont aujourd'hui encouragées par de nombreux acteurs (Unesco, OCDE, Europe,...). Le plus souvent numériques, les RELs s'associent donc très bien au développement de nouveaux algorithmes, reposant souvent sur l'intelligence artificielle. Dans cet exposé analyserons le rôle que joue et peut jouer l'intelligence artificielle dans l'éducation, prendrons le temps pour comprendre le fonctionnement des ressources éducatives libres, et tenterons d'analyser ce que nous pouvons attendre dans le futur proche.

Ref
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Mots-clé :

A propos de l'auteur :
Colin de la Higuera est professeur en informatique à l’Université de Nantes. Ses travaux de recherche concernent l’apprentissage automatique et en particulier l’inférence grammaticale, ou l’ensemble des techniques permettant d’obtenir automatiquement une grammaire ou un automate à partir de connaissances sur un langage ou une langue. Depuis plus de 10 ans il s’intéresse à l’apprentissage automatique et l’intelligence artificielle pour l’éducation, en particulier ouverte. Il a été le président fondateur de la Société informatique de France (SIF) et, en 2015, il a contribué à lancer le projet Class’Code, dont le but est de former au code et à la pensée informatique enseignants et éducateurs en France. Aujourd’hui, il est titulaire de la Chaire UNESCO en Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle à l’Université de Nantes, un des directeurs de la fondation Knowledge for All et Chief Equality Advocate à IRCAI, le nouveau centre de Recherches en IA sous l’égide de l’Unesco.

En 2022 il est Conference Chair du congrès Open Education Global.


D Jaccard.jpeg

Professeur HES
Jaccard Dominique
Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale

14:00-14:40 Freins et leviers à la diffusion des ressources pédagogiques numériques: partage d'expérience

L'axe de recherche AlbaSim (www.albasim.ch) développe des ressources pédagogiques numériques de type serious games et simulations. Ces ressources pédagogiques sont généralement destinées à une utilisation limitée à quelques enseignants ou une école spécifique. Cependant, il arrive parfois qu'une des ressources développées se diffuse à une plus large échelle qu'initialement prévu. Dans une première partie, nous présenterons un cas concret de diffusion inattendue d'un serious game. Puis, à partir de ce cas spécifique, nous chercherons à inférer les facteurs qui semblent favoriser la diffusion des ressources pédagogiques numériques.

Ref
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Mots-clé :

A propos de l'auteur :

Dominique Jaccard (https://www.albasim.ch/fr/team/dominique-jaccard/) est professeur à la Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale. A la tête de l'équipe AlbaSim (axe de recherche serious games du Media Engineering Institute), son activité de recherche est relative à la conception et au développement des serious games, aux modalités pédagogiques de leur utilisation et à l'évaluation de leur impact sur l'apprentissage.


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