« Massive open online course (MOOC) » : différence entre les versions
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Un MOOC (Massive Open Online Course) est un cours en ligne, accessible à travers le web et ouvert à un nombre illimité de participants. | |||
C’est une forme d’apprentissage à distance permettant à n'importe quelle personne avec un accès internet de se former depuis partout dans le monde. L’une des caractéristiques du MOOC est qu’il est libre et ouvert à un grand nombre de participants d’où l’adjectif de massive. | |||
==Historique== | |||
Les premiers MOOCs sont apparus à la fin des années 2000 dans aux Etats-Unis, principalement dans les grandes universités américaines. Ils ont connu un grand essor dès le début des années 2010. Pourtant, la plupart des MOOCs délivrent des certificats qui ne sont pas reconnus par les institutions universitaires; en effet, de nombreux problèmes subsistent par rapport à l'évaluation des MOOC, qui n'est pas surveillée quand elle est effectuée à domicile. | |||
==Types de MOOC== | |||
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Une typologie proposée par Stephen Downes répartis les MOOC en deux catégories : | |||
*les cMOOC : basés sur une forme d’apprentissage entre pairs : ce sont les apprenants qui partagent leurs savoirs entre eux. | |||
*les xMOOC : basés sur une forme d’apprentissage transmissif, c'est-à-dire la transmission du savoir, à distance, en utilisant toutes sortes de ressources comme des cours filmés, des vidéos démonstratives, etc. | |||
Cette typologie doit cependant être prise avec une certaine distance. Il n’existe à ce jour pas assez de recherches qui permettent de vérifier la validité de cette classification. | |||
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* [http://www.ifres.ulg.ac.be/MOOC-blog/2016/07/la-boite-a-mooc/ la boite à Mooc] (Université de Liège) | * [http://www.ifres.ulg.ac.be/MOOC-blog/2016/07/la-boite-a-mooc/ la boite à Mooc] (Université de Liège) | ||
* [http://www.ifres.ulg.ac.be/MOOC-blog/wp-content/uploads/2016/05/typologie_activites.pdf Typologies d’activités illustrée.] | * [http://www.ifres.ulg.ac.be/MOOC-blog/wp-content/uploads/2016/05/typologie_activites.pdf Typologies d’activités illustrée.] | ||
==Certification== | |||
Une des questions qui reste encore problématique est la reconnaissance du savoir proposé par le Mooc. | |||
Certains Mooc proposent une certification. Mais deux problèmes persistent : | |||
*Comment peut-on savoir que la personne qui à passer les tests est la bonne personne ? | |||
La plateforme Coursera a annoncé la création d'un système de certification sécurisé appelé la Signature Track . | |||
*Et qu'en est-il de la reconnaissance académique de cette forme d’acquisition du savoir ? | |||
A ce jour aucune Université ne valide la certification d’un savoir. Aucun étudiant n’obtient de crédits suite à la certification d’un Mooc. | |||
Certaines plateformes tentent de développer avec certaines Universités (notamment américaines), des moyens qui permettront dans un avenir la reconnaissance de la certification en crédits. | |||
==Où trouver des MOOCs?== | ==Où trouver des MOOCs?== | ||
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* [http://www.udacity.com/ Udacity] | * [http://www.udacity.com/ Udacity] | ||
* [https://www.canvas.net/ Canvas Network] | * [https://www.canvas.net/ Canvas Network] | ||
* https://www.fun-mooc.fr/ | * [https://www.fun-mooc.fr/ Fun Mooc] | ||
Dans ce wiki il existe une liste de MOOCs qui peuvent intéresser les ingénieurs techno-pédagogiques : | |||
* {{ goblock | [[MOOC : plates-formes intéressantes pour les ingénieurs pédagogiques]] }} | |||
==Plus d'informations sur les MOOCs== | ==Plus d'informations sur les MOOCs== | ||
Dernière version du 16 décembre 2020 à 12:11
Définition
Un MOOC (Massive Open Online Course) est un cours en ligne, accessible à travers le web et ouvert à un nombre illimité de participants. C’est une forme d’apprentissage à distance permettant à n'importe quelle personne avec un accès internet de se former depuis partout dans le monde. L’une des caractéristiques du MOOC est qu’il est libre et ouvert à un grand nombre de participants d’où l’adjectif de massive.
Historique
Les premiers MOOCs sont apparus à la fin des années 2000 dans aux Etats-Unis, principalement dans les grandes universités américaines. Ils ont connu un grand essor dès le début des années 2010. Pourtant, la plupart des MOOCs délivrent des certificats qui ne sont pas reconnus par les institutions universitaires; en effet, de nombreux problèmes subsistent par rapport à l'évaluation des MOOC, qui n'est pas surveillée quand elle est effectuée à domicile.
Types de MOOC
On peut distinguer différents types de contenu mis en ligne, d'approches pédagogiques et de types de certification proposée:
Types de contenu:
- Matériel de cours homogène, qui peut être lié à une tradition plus ancienne (par exemple wikiversity, MIT open courseware, etc.)
- Assemblage de ressources diverses en ligne, semblable à une liste de lecture structurée
- Construction des matériels au fur et à la mesure que le cours avance
Types d'approche pédagogique:
- Lire et/ou regarder des vidéos, faire des quiz et des exercices
- Comme dessus, mais avec de l'interaction entre les participants dans les forums et des autres chaînes
- Comme dessus, mais avec un suivi individuel léger (par exemple, les questions les plus intéressantes sur les forums reçoivent des réponses d'un enseignant)
Types de certification:
- Aucune
- Certificats informels une fois le cours terminé
- Réutilisation des contenus du MOOC dans l'éducation formelle (celles fournies par des grandes universités pour leurs étudiants).
Une typologie proposée par Stephen Downes répartis les MOOC en deux catégories :
- les cMOOC : basés sur une forme d’apprentissage entre pairs : ce sont les apprenants qui partagent leurs savoirs entre eux.
- les xMOOC : basés sur une forme d’apprentissage transmissif, c'est-à-dire la transmission du savoir, à distance, en utilisant toutes sortes de ressources comme des cours filmés, des vidéos démonstratives, etc.
Cette typologie doit cependant être prise avec une certaine distance. Il n’existe à ce jour pas assez de recherches qui permettent de vérifier la validité de cette classification.
Usage des MOOCs
L'usage des MOOCs est varié. Ils peuvent être mis en place pour promouvoir l'accès aux connaissances et leur démocratisation, comme complément à une formation ex-cathedra. Ils jouent un grand rôle pour accroître la visibilité des institutions qui les mettent en place.
En Suisse, la première haute école à produire des MOOCs a été l'EPFL. Les MOOCs de l'EPFL ont été distribués depuis 2012 via la plateforme Coursera
Typologie des usages vidéo:
- la boite à Mooc (Université de Liège)
- Typologies d’activités illustrée.
Certification
Une des questions qui reste encore problématique est la reconnaissance du savoir proposé par le Mooc. Certains Mooc proposent une certification. Mais deux problèmes persistent :
- Comment peut-on savoir que la personne qui à passer les tests est la bonne personne ?
La plateforme Coursera a annoncé la création d'un système de certification sécurisé appelé la Signature Track .
- Et qu'en est-il de la reconnaissance académique de cette forme d’acquisition du savoir ?
A ce jour aucune Université ne valide la certification d’un savoir. Aucun étudiant n’obtient de crédits suite à la certification d’un Mooc. Certaines plateformes tentent de développer avec certaines Universités (notamment américaines), des moyens qui permettront dans un avenir la reconnaissance de la certification en crédits.
Où trouver des MOOCs?
La plupart des MOOCs sont distribués à travers des plateformes internationales, basées pour la plupart aux USA et fonctionnant aussi bien sur un modèle commercial que non-commercial. Les principales plateformes où trouver des MOOCs sont:
Dans ce wiki il existe une liste de MOOCs qui peuvent intéresser les ingénieurs techno-pédagogiques :
Plus d'informations sur les MOOCs
- Un site présentant des MOOCs commentés
- Monter son MOOC en 7 étapes par Matthieu Cisel, 16 Juin 2013.
- Contributions sur les MOOCs de Rémi Bachelet, par exemple un Cahier des charges d'un MOOC
- Scénario pédagogique/Scénario MOOC
- Des autres liens et une bibliographie sont disponibles sur la page dédiée aux MOOCs sur la version anglaise d'EduTechWiki