« Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques » : différence entre les versions
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== A faire == | == A faire == | ||
Version du 5 mai 2014 à 11:00
| Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |
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| Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques | |
| Page d'entrée du module Bases psychopédagogiques des technologies éducatives |
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| ⚐ brouillon | ☸ débutant |
| ⚒ 2014/05/05 | |
| Sous-pages et productions: | |
Le domaine et ses éléments
Les articles suivants résument quelques textes fondamentaux et nécessitent des lectures supplémentaires.
Les grandes approches pédagogiques
- Quelques grandes stratégies (approches)
- Enseignement programmé
- Pédagogie de maîtrise
- Théorie des conditions d'apprentissage
- Pédagogie explicite
- Enseignement par projets
- Apprentissage par investigation
- apprentissage par découverte
- enseignement par problèmes
- apprentissage collaboratif
- écrire pour apprendre (writing-to-learn)
- Portfolios d'apprentissage
- simulation & gaming
- en:4C/ID
- Approches orthogonales
A utiliser avec un autre approche. Donc il s'agit ici de stratégies pour améliorer un design en jouant sur l'affectif et la méta-cognition
- en:FEASP (emotions/motivation)
- en:ARCS (motivation)
- Métacognition et apprentissage
Voir aussi: en:Instructional_design_model et en:Category:Instructional design models
Ingéniérie pédagogique
A faire
Voir