Approche par compétence

Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.

En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.

---

Définition

Une approche pédagogique par compétence utilise les compétences nécessaires dans un domaine ou une pratique comme point de départ dans la conception et le développement d'un curriculum, scénario ou activité pédagogique.

Caractéristiques

Comparé aux approches traditionnelles qui définissent et découpent une formation en périodes temporelles et thématiques, une approche par compétence est définie et découpée en termes d'acquisition de capacités nécessaire pour effectuer une tache. C'est l'application d'une capacité dans un contexte particulier avec un niveau de maîtrise spécifié qui définit la compétence visée, évaluée et/ou validée.

Origines

L'approche par compétence en:Competency-based Training a ses origines plutôt dans mouvement socio-politiques que dans une théorie d'apprentissage particulière. Incité par les avancements de l'Union Soviétique dans course à l'espace, les américains ont été poussés à revoir leur systèmes et modèles d'éducation dans les années 60. Cherchant à développer des programmes qui mèneraient les apprenants à répondre aux critères nécessaires pour s'intégrer dans un domaine ou une pratique.

Application

L'utilisation d'une approche par compétence est utilisé dans la formation professionnelle et en entreprise car elle vise l'acquisition de connaissances et l'opérationnalisation de compétences spécifiques à une pratique. Dans l'éducation supérieure et la formation continue, l'approche par compétence gagne du terrain avec l'accroissement des offres de formation ouverte, le e-learning, la formation au long de la vie et les e-portfolios.

Références

• Hodge, S. (2007). Australian Journal of Adult Learning, 47(2), 31. Adult Learning Australia. Canberra, Australia. Retrieved from http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ797578&_nfls=false.

• Watson, A. (1993). Competency-Based Vocational Education and Self-Paced Learning (p. 25). Sidney. Report retrieved from http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED324443&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=ED324443.