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Afficher au maximum 50 résultats du nº 501 au nº 550.

501. (hist) ‎Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Grille (remplacez par NB) ‎[1 523 octets]
502. (hist) ‎Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard ‎[1 524 octets]
503. (hist) ‎Gamification/Les principes de la gamification/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía ‎[1 525 octets]
504. (hist) ‎Nintendo Labo ‎[1 525 octets]
505. (hist) ‎Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Evaluation par Katrine Briguet ‎[1 526 octets]
506. (hist) ‎Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille Katrine Briguet ‎[1 529 octets]
507. (hist) ‎Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/caractéristiques des serious game motivants ‎[1 529 octets]
508. (hist) ‎Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Evaluation par Katrine Briguet ‎[1 530 octets]
509. (hist) ‎Zoho ‎[1 531 octets]
510. (hist) ‎Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL ‎[1 531 octets]
511. (hist) ‎Gamification/Etapes de la gamification/Grille - Emilie L ‎[1 531 octets]
512. (hist) ‎Probending Game ‎[1 533 octets]
513. (hist) ‎Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail ‎[1 533 octets]
514. (hist) ‎Puzzle pour apprendre la géographie et la faune animale ‎[1 533 octets]
515. (hist) ‎Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Inscription bases1516 ‎[1 534 octets]
516. (hist) ‎Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille (Katrine Briguet) ‎[1 534 octets]
517. (hist) ‎Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Analyse vidéographie-Manon ‎[1 534 octets]
518. (hist) ‎Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Grille (MM) ‎[1 535 octets]
519. (hist) ‎Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Analyse vidéographie ALS ‎[1 535 octets]
520. (hist) ‎Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ?/Grille (Manon) ‎[1 535 octets]
521. (hist) ‎Rayman Legends ‎[1 536 octets]
522. (hist) ‎Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM) ‎[1 536 octets]
523. (hist) ‎Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet) ‎[1 536 octets]
524. (hist) ‎Scénario pédagogique/Comment un scénario pédagogique hybride est-il construit/Grille ‎[1 536 octets]
525. (hist) ‎Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL ‎[1 538 octets]
526. (hist) ‎E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Loic Berthod) ‎[1 541 octets]
527. (hist) ‎Mémoire et émotion/Comment une émotion peut-elle intervenir dans la mémorisation d'un évènement ?/Evaluation de la vidéographie ‎[1 543 octets]
528. (hist) ‎E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Manon) ‎[1 543 octets]
529. (hist) ‎Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail ‎[1 544 octets]
530. (hist) ‎Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail ‎[1 544 octets]
531. (hist) ‎Raisonnement/Raisonnement et apprentissage de concepts/Evaluation ‎[1 545 octets]
532. (hist) ‎Scénario pédagogique/Scénario MOOC/Scénario MOOC (Katrine Briguet) ‎[1 546 octets]
533. (hist) ‎Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Typologie de Joyce - Grille Manon ‎[1 547 octets]
534. (hist) ‎Subversion ‎[1 548 octets]
535. (hist) ‎Apprentissage par découverte guidée/Fabienne Salamin - apprentissage par découverte guidée ‎[1 551 octets]
536. (hist) ‎Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.) ‎[1 551 octets]
537. (hist) ‎Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie ‎[1 553 octets]
538. (hist) ‎Scénario pédagogique/Scénario MOOC/Grille (Mariana Mozdzer ‎[1 553 octets]
539. (hist) ‎Commandes Mac ‎[1 554 octets]
540. (hist) ‎Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Katrine Briguet ‎[1 555 octets]
541. (hist) ‎VUE ‎[1 556 octets]
542. (hist) ‎Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL ‎[1 556 octets]
543. (hist) ‎Raisonnement/Le Raisonnement/Grille (remplacez par NB) ‎[1 556 octets]
544. (hist) ‎Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard ‎[1 561 octets]
545. (hist) ‎Hidden in Plain Sight ‎[1 562 octets]
546. (hist) ‎4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (remplacez par NB) ‎[1 562 octets]
547. (hist) ‎Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité ‎[1 564 octets]
548. (hist) ‎Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Grille (MM) ‎[1 568 octets]
549. (hist) ‎Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet ‎[1 569 octets]
550. (hist) ‎Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme ‎[1 570 octets]