Recherche par propriété

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Liste de résultats

• REPORTING:Progress reporting/Axelle.rollier/Flow  + (Commentaires pour la carte conceptuelle et la vidéographie de Yeleen.)

• REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Béhaviorisme  + (Commentaires pour la carte de Axelle.rollier, ainsi que pour la carte et la vidéo de Félicie.)
• REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Apprentissage multimédia  + (Commentaires pour la carte de Mouatta et commentaires pour les cartes et la vidéographie de Valérie.)
• REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Béhaviorisme  + (Commentaires pour la carte et la vidéo de Félicie et pour la carte d'Axelle.)
• REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Mémoire  + (Commentaires pour la carte et la vidéo de Valerie.follonier)
• REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Développement moral et psychosocial  + (Commentaires pour la carte et la vidéographie d'Erini)
• REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Écrire pour apprendre  + (Commentaires pour les cartes conceptuelles et la vidéo de Valérie)
• REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Apprentissage par projet  + (Commentaires pour les cartes et la vidéo d'Erini.)
• REPORTING:Progress reporting/Axelle.rollier/Enseignement programmé  + (Commentaires sur la carte conceptuelle et la vidéographie de Damien)
• REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Enseignement par cas  + (Court... A développer)
• REPORTING:Progress reporting/Mellino Sabrina/Pédagogie  + (Dans les concepts reliés, j'aurais abordé le concept de docimologie et plus particulièrement dans l'apprentissage à distance.)
• REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Apprentissage multimédia  + (Des illustrations seraient intéressantes pour aérer la page et donner une autre vision)
• REPORTING:Progress reporting/Lydie BOUFFLERS/Développement moral et psychosocial  + (Dommage que toutes les informations soient basés sur des copier-coller de wikipédia. A vérifier ces informations)
• REPORTING:Progress reporting/ArthurM/Mémoire  + (Il est dommage qu'une page simplement intitulée "mémoire" fasse autant la part belle à des expériences sur les bébés, qui sont nécessaires mais insuffisantes pour comprendre les processus mnésiques.)
• REPORTING:Progress reporting/Lydie Batilly/Écrire pour apprendre  + (Il reste beaucoup d'erreurs orthographique … Il reste beaucoup d'erreurs orthographiques et certaines phrases sont mal traduites. </br>Par ailleurs, j'ai eu des difficultés à garder le fil de la thématique principale "écrire pour apprendre". J'ai eu l'impression que le contenu de la page avait tendance à s'éloigner de l'essentiel à ce sujet.ce à s'éloigner de l'essentiel à ce sujet.)
• REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Niveaux et types d’apprentissage  + (Il serait intéressant de schématiser certaines taxonomie pour plus de clarté)
• REPORTING:Progress reporting/Paola Rattu/Psychologie sociale  + (J'ai ajouté des liens vers des vidéos pertinentes. J'ai finalisé mon podcast, il se trouve ici: http://edutechwiki.unige.ch/fr/Psychologie_sociale/Psychologie_sociale_et_apprentissage)
• REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Raisonnement  + (J'ai commenté la carte et la vidéographie de Félicie.)
• REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Théorie des conditions d’apprentissage  + (J'ai commenté la carte et la vidéographie de Luca)
• REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Flow  + (J'ai commenté la carte et la vidéographie de Margot)
• REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Socio-constructivisme  + (J'ai commenté la carte et la vidéographie de Margot)
• REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Pédagogie de maîtrise  + (J'ai commenté la carte et la vidéographie de Margot)
• REPORTING:Progress reporting/Paola Rattu/Apprentissage par découverte  + (J'ai déposé ma vidéographie ici: http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_d%C3%A9couverte/D%C3%A9couverte_et_ma%C3%AFeutique_socratique)
• REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Apprentissage multimédia  + (J'ai fini mes productions qui sont disponibles ici : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia/Les_diff%C3%A9rents_processus_cognitifs)
• REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Compétences et acquis de l´apprentissage  + (J'apprécie les schéma avec des explications, c'est encore mieux... Quel est le but ?)
• REPORTING:Progress reporting/Daniel K. Schneider/Outils de suivi avec Semantic MediaWiki  + (Je ne sais pas vraiment quoi dire .....)
• REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Scénario pédagogique  + (Je pense que la page Wiki mériterait d'êtr … Je pense que la page Wiki mériterait d'être étoffée et restructurée.</br>La partie "17 dimensions ..." serait à intégrer dans une partie ou sous partie liée aux outils ou exemples de méthodes.</br>Je trouve bizarre de voir intégrer des informations sur le rôle du formateur dans la partie "apprentissage par projet". </br>Je préconiserai une structure mettant en avant des différentes composantes d'un scénario (objectifs pédagogiques, taches, méthodes, moyens, outils, rôle du formateur,...)es, moyens, outils, rôle du formateur,...))
• REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Gamification  + (L'étape "identifier les ressources" est un peu trop succincte et pas forcément explicite.)
• REPORTING:Progress reporting/Pedro de Freitas/Psycholinguistique  + (La Page wiki contient quelques erreurs.)
• REPORTING:Progress reporting/Mfallouji/Raisonnement  + (La carte originale a été découpée en 2 parties distinctes. Les 2 cartes et les 2 vidéographies sont terminées.)
• REPORTING:Progress reporting/Lydie BOUFFLERS/Apprentissage par problème  + (La page est très redondante : on gagnerai … La page est très redondante : on gagnerai à avoir une page plus courte et plus cadencée.</br>Pas mal de fautes d'orthographes, j'en ai corrigées certaines mais peut être pas toutes.</br>Problèmes de syntaxes par endroit : formulation de phrases maladroites ou ambigües.</br></br>Cette page gagnerait à être refondueües. Cette page gagnerait à être refondue)
• REPORTING:Progress reporting/ArthurM/Pédagogie explicite  + (La page mérite des enrichissements en contenu.)
• REPORTING:Progress reporting/Lydie BOUFFLERS/Vidéographie (cours BASES)  + (Le Handbook a des liens cassés)