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Liste de résultats

• Comme le relève Aurélie, il serait pertine … Comme le relève Aurélie, il serait pertinent de mettre les références de la question centrale aussi. Cela permettrait de les connaître si la carte est sortie de son article. Je n'avais pas fait attention à ce point, car les sources sont mentionnées dans le texte.es sources sont mentionnées dans le texte.  +
• Comme pour la V1, je trouve ta carte très lisible et compréhensible ainsi qu'agréable à lire. Les informations sont bien agencées et organisées. La modification des flèches et l'ajout sur les implications côté enseignants sont bien intégrés.  +
• Il me semble avoir compris les concepts ex … Il me semble avoir compris les concepts expliqués de manière limpide. </br>Quelques remarques pour faciliter la lecture :</br>- dans la bulle verte "l'effet de renversement dû à l'expertise" je préciserais "l'expertise des apprenants" cela est implicite, mais en lisant peut-être un peu rapidement on pourrait croire que c'est celle des formateurs qui leur permet de définir ...</br>- pour la flèche qui suit, je mettrais "définit que/comment" et non "défini comme", idem pour la flèche à côté "implique que"</br>- Pour la partie mauve : pourquoi ne pas mettre à la suite des catégories "experts" et "novices" la flèche avec le commentaire "déterminant" qui amène aux "options didactiques". Cela permettrait de simplifier une ramification.ermettrait de simplifier une ramification.  +
• L'ajout de la source externe dans la description est très intéressant.  +
• La carte est simple à comprendre et ne contient pas trop d'informations évitant ainsi la surcharge cognitive :-).  +
• La carte est toujours excellente au niveau de la lisibilité.  +
• La carte est très claire et simple à lire. La structure de la carte conceptuelle est fluide et on se rend bien compte que l'ensemble des éléments sont interconnectés.  +
• La carte est très lisible et les différents éléments sont faciles à comprendre et mettre en lien. Les différentes couleurs permettent de suivre facilement le développement des concepts selon leur catégorie.  +
• Le contenu est clair et lisible. Très bon travail  +
• Les changements apportés à la carte la rendent plus simple à comprendre et les choix que tu as faits suite à aux remarques apportent une réelle amélioration.  +
• Les sources, les auteurs et les modèles sont citées de manière claire. Très bonne qualité académique.  +
• Merci pour tes commentaires précieux (et c … Merci pour tes commentaires précieux (et corrections orthographiques)!</br>J'ai implémenté ce que tu as proposé à l'exception de la flèche qui part des apprenants sur options didactiques, car j'ai simplifié la ramification ascendantes depuis étayage. est-ce plus clair?</br>Je suis d'accord sur le fait que le nom de l'effet "de renversement ..." peut être ambivalent, mais je ne peux pas changer son nom. J'ai tenté l'ajout d'une flèche sur experts, mais ça n'a rien donné... </br>J'ai également ajouté dans la v2 une explication supplémentaires sur les conséquences de l'effet de renversement qui manquait "côté enseignant" (tout en bas).</br>Merci d'avance pour ton feedback sur la v2!erci d'avance pour ton feedback sur la v2!  +
• Merci pour tes commentaires! Tu as totalem … Merci pour tes commentaires!</br>Tu as totalement raison pour les flèches, j'ai tenté de réorganiser un peu.</br>En plus, j'ai choisi la mauvaise option dans cmaps, et ça met des doubles flèches, ce que j'ai corrigé dans la v2.</br>Autre modification : j'ai ajouté une ligne sur les implications côté enseignants de l'effet.</br></br>Merci d'avance pour ton prochain feedback!Merci d'avance pour ton prochain feedback!  +
• Merci, j'ai ajouté la référence au texte!  +
• Sauf erreur de ma part, sur ta carte, il n'y a pas de référence concernant le texte utilisé. Je pense que ce serait bien d'ajouter la référence de ta source principale, par exemple à côté ou sous le "titre".  +
• Techniquement, cela me semble simple mais … Techniquement, cela me semble simple mais plutôt efficace.</br></br>La qualité de l'audio est bonne et les éléments sont visibles sauf pour le bas de la carte (entre 2:50 et 3:23) où le texte est trop bas et donc on n'arrive pas bien à le lire.</br></br>Une partie des explications a été enregistré à double au tout début de la vidéo (0:00 à 0:09).</br></br>Il y a un mot qui je crois a été coupé à 0:13-0:14. mot qui je crois a été coupé à 0:13-0:14.  +
• Très bon travail  +
• Très bon travail! P.S: Navrée, j'avais mis mon premier commentaire au mauvais endroit, du coup, je ne sais pas si tu avais vu mais je l'ai déplacé au bon endroit (sous la v1) en début de semaine (Merci à Sandra de me l'avoir fait remarqué).  +
• Très bonne carte qui modélise de manière simple l'accompagnement des apprenants selon leur niveau qui est un acte pédagogique complexe. Cette carte permet d'appréhender facilement la mise en place d'un scénario pédagogique adapté aux apprenants.  +
• À la première lecture, j'ai eu un peu de difficulté à comprendre le sens des flèches pour la partie de droite car toutes les flèches se dirigent vers le bas sauf une qui remonte mais après en faisant plus attention, c'est logique en effet.  +