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  • Bonjour Lucile, encore une fois merci pourBonjour Lucile, encore une fois merci pour tes riches commentaires.</br></br>J'ai pris quelques conseils et autres j'ai laissé comme j'avais fait, mais je te réponds à continuation point par point.</br></br>1) Pour la partie des tâches, cela veut dire que grâce à la participation active, la socialisation, et l'engagement mutuel, le groupe réalise des tâches pour arriver à résoudre le problème présenté, et cela a de sens, car ils travaillent ensemble en donnant un significat et un objectif à ses compétences qui sont au service de cette communauté (j'espère être claire...)</br>Bon, j'ai changé un peu cette partie, j'espère que maintenant soit plus claire.</br></br>2) Je comprends ce que tu dis pour la branche isolée. Mais je préfère la laisser comme ça, c'est la définition est je veux qu'elle reste indépendante comme définition. </br></br>3)Oui pour les concepts répétés je sais, mais je pense que ce n'est pas trop grave à mon avis.</br></br>4)Je suis d'accord avec la séparation du noeud ==> apprennent ensemble- apprentissage collaboratif. Il est changé.</br></br>5)Merci! pour tes corrections, elles sont totalement bienvenues. En plus je gardé le lien, je ne savais pas la distinction de ==> à cause et grâce à. J'applique maintenant pour mon écriture.</br></br></br>6)Pour la première branche tu as raison, c'est vrai qu'on ne comprennait pas que la raison de la formation du groupe, maintenant j'ai ajouté que c'est au moment qu'un problème se présente (desolée il est repeté de nouveau)</br></br>7) Pour répondre à tes dernières questions: </br>a) une communauté de pratique se forme à cause d'un problème qui se présente au milieu d'un environnement de travail. Et sa raison de formation c'est juste pour réunir les compétences d'un groupe qui travailleront jusqu'à résoudre le problème</br>b) Oui le groupe se disperse toujours, mais il reste lié par les relations du groupe développé comme l'amitié, le respect, l'engagement, le langage familier, etc. S'il existe un autre problème, la formation du groupe peut être la même, mais aussi ils peuvent avoir des autres intégrants. Cela dépendra du type des caractéristiques du problème. Alors chaque communauté à un cycle de vie.</br></br>Bon, merci de nouveau</br></br>Voilà ma troisième carte</br></br>Claudiaci de nouveau Voilà ma troisième carte Claudia  
  • Bonjour Lucile, tout d’abord, merci pour tBonjour Lucile, tout d’abord, merci pour tes commentaires, j’ai lu point par point, et cela m’a aidé beaucoup pour améliorer plusieurs aspects de la deuxième version de ma carte. </br>Tu as raison il y a de fois, qu’ils manquent des connecteurs, et cela ne permet pas de comprendre l’idée que je veux présenter. Mais la partie plus importante de ton feedback, c’est qu’elle est trop lourde, comme tu disais. </br>Pour la deuxième version je simplifie le contenu. Maintenant il est plus précis par rapport à la question, car sa réponse n’était pas trop claire.</br>Je te remercie beaucoup pour prendre le temps de faire un feedback assez détaillé. </br></br>J’espère solutionner les aspects plus faibles de ma carte avec ma deuxième version.</br></br>Bonne semaine!</br></br>Claudiadeuxième version. Bonne semaine! Claudia  +
  • Bonsoir Claudia, Ta carte est très lisible comme ça et bien compréhensible car je vois que t'as réduit l'ancienne carte.  +
  • Bonsoir Claudia, Tout d'abord Merci pour ce travail que t'as fais. ta carte est lisible et riche , elle est peu difficile à lire et les couleurs sont significatives si j’ai bien compris, tu as trois grands groupes dans ta cartes conceptuelle.  +
  • Bravo, je trouve cette carte très bien ! Encore quelques corrections de français : * On dit LA communauté (formation de la communauté, etc.) * « et font sens aux » plutôt « et ont du sens pour ».  +
  • Comme je l’ai dit au dessus, je trouve que tu as fait un gros gros travail de lecture, compréhension, apprentissage et restitution des connaissances dans la carte.  +
  • Comme je l’ai déjà dit je trouve ta carte Comme je l’ai déjà dit je trouve ta carte très riche mais trop complexe. Pour rentrer plus dans les détails : je trouve personnellement que la partie bleue n’apporte pas grand-chose. Elle n’est d’ailleurs liée à rien d’autre ; et qu’on ne sait pas vraiment quelle définition toi tu choisis pour la suite (si tu en choisis une d’ailleurs). Je comprends l’idée ; dire qu’il y a plusieurs définitions et pas de consensus, mais ce serait peut être plus une info à donner en intro de ta vidéo par exemple. (Et si vraiment tu veux conserver cette partie la solution proposée par Aya me parait bien.)</br></br>Dans la partie violette ; j’ai du mal à comprendre si 1) le groupe se forme pour la résolution d’un problème particulier ; ou si 2) le groupe se forme, et ensuite trouve de problèmes et les résout ? J’ai l’impression que c’est plutôt la deuxième solution, mais du coup je ne comprends pas d’où viennent les problèmes ? C’est des problèmes identifiés par le groupe ? Comment ? Et en lisant la partie « finalisation », j’ai plutôt l’impression maintenant que c’est la première solution puisque le groupe se dissout quand le problème est résolu. Est-ce que tu pourrais expliquer par un exemple peut être ? Pour « Evolution selon les enjeux », je ne comprends pas du tout non plus. C’est quoi les enjeux ? Ils évoluent comment ? De manière plus générale, idem que pour la partie bleue. Cette partie est intéressante si on ne sait pas ce qu’est une communauté de pratique, mais elle ne fait pas vraiment partie de la réponse à ta question. Peut être qu’elle pourrait être résumée (et expliquée oralement dans ta vidéo ?) Parce que là en fin de compte, on passe déjà 10min (oui j’exagère sûrement un peu ^^) à lire les parties bleues / violettes avant d’arriver à la jaune, qui est celle qui nous intéresse. </br></br>Dans la partie jaune, je trouve que la petite branche en bas n’est pas assez mise en valeur / intégrée au reste de la partie jaune. En fait de manière générale je trouve cette partie un peu trop « catalogue ». C’est flagrant pour « ressources formelles / informelles base action, communication, etc. » : tu nous donnes une liste mais on a du mal à comprendre chaque élément, à voir quel est son lien avec l’apprentissage, et à voir quel est le point commun de ces éléments. Du coup dans l’ensemble, j’ai du mal à trouver la réponse à la question de ta carte :ser la réponse à la question de ta carte :s  
  • En général, ta carte conceptuelle est bonne et elle répond très bien au problématique mais il te faut juste un peu plus d’explication et de clarification des éléments. Au plaisir de lire la prochaine carte ^__^ Bien à toi. Aya  +
  • En général, ta carte conceptuelle est bonne et elle répond très bien à la question. Merci pour cette carte. Au plaisir de voir ton prochain travail ^__^ Bien à toi. Aya  +
  • Encore une fois bravo pour cette carte qui est beaucoup plus claire et lisible ! Lucile  +
  • Je vois que t'as changé ta question et tu Je vois que t'as changé ta question et tu es focalisé sur une partie bien précise et je pense que t'as bien fais car maintenant la carte est facile à comprendre et contient les informations nécessaires pour répondre à ta problématique.</br></br>Je voulais juste comprendre la partie en jaune, si j'ai bien compris une partie de ta question est "dans quelle étape du processus d'une communauté de pratique se développe l'apprentissage" donc cette partie est la réponse de ta question, c'est la deuxième étape de processus se développe l'apprentissage? Pourquoi les bulles "groupe professionnel, solution et problème" ne sont en jaune, ils n'appartiennent pas à l'étape de développement?</br></br>Dernière question, ce processus d'une communauté pratique est valable pour n'importe quel type de groupe c'est à dire un groupe professionnel ou un groupe de personne..etc? peux tu préciser svp ce point?sonne..etc? peux tu préciser svp ce point?  +
  • Merci Aya pour ta réponse à ma deuxième caMerci Aya pour ta réponse à ma deuxième carte. Oui j'ai focalisé plus le contenu en répondant à la nouvelle question.</br></br>Pour la partie jaune, je voulais détacher les noeuds qui disaient "Développement de la communauté" et "partage", mais tu as raison, cela peut confondre, alors j'ai colorié toute l'étape.</br></br>Pour répondre à ta question, la communauté de pratique se présente dans des environnements professionnels.</br></br>Je présente alors ma nouvelle carte avec les dernières modifications.</br></br>Merci Ayaec les dernières modifications. Merci Aya  +
  • Merci Aya pour ton feedback. Tu as raison Merci Aya pour ton feedback. Tu as raison en plusieurs points, comme clarifier plus certaines idées qui ne sont pas claires à lire.</br>Après tes commentaires et celles de Lucile, j’ai bien compris que ma carte est compliquée à lire. C’est pour cela que j’ai modifié plusieurs aspects, pour qu’elle soit plus simple, avec moins des concepts et aussi plus facile pour la comprendre.</br>J’espère maintenant être plus proche de la version finale avec ma deuxième version.</br></br>Merci de nouveau</br></br>Bonne semaine!</br></br>Claudia Merci de nouveau Bonne semaine! Claudia  +
  • Même remarque que pour la première carte, super.  +
  • RAS.  +
  • Ta question est vraiment bien et très claiTa question est vraiment bien et très claire, et tu y réponds très bien. Bravo !</br></br>J’ai juste encore un point qui reste flou pour moi : je ne comprends toujours pas quelle est vraiment la place du problème dans la communauté de pratique. D’une part, on parle de problème « éventuels » et de formation « spontanée » du groupe (tu ne parles pas de problème pour l’étape 1. Donc j’ai l’impression qu’une communauté de pratique peut très bien exister et ne rien faire. Ou discuter mais sans forcément chercher à résoudre un problème particulier. Mais d’autre part on parle de dispersion du groupe quand on a la solution au problème. Donc plus spécifiquement voici mes questions :</br>* Une communauté de pratique peut-elle exister sans réfléchir à un problème particulier ? Si oui, que fait-elle ?</br>* Le groupe se disperse-t-il TOUJOURS quand on trouve la solution au problème ? Et s’il y a un autre problème ? Est-ce que le fait que le groupe se disperse signifie forcément que la communauté de pratique n’existe plus ? Peut-elle se reformer ? En fait, est ce qu’une même communauté peut avoir plusieurs cycles de vie ?nauté peut avoir plusieurs cycles de vie ?  +
  • Tes ressources sont intéressantes, et il me parait que t’as bien utilisé ces ressources pour introduit cette carte qui contient des informations importante.  +
  • Très gros travail sur cette carte, qui estTrès gros travail sur cette carte, qui est très (trop) complète, et donc très (trop) complexe. Je pense qu’il faut maintenant réduire / recentrer autour de ta question, et expliquer / développer les points importants. Bravo pour les efforts déjà produits et bon courage pour la suite !</br></br>Lucileits et bon courage pour la suite ! Lucile  +
  • T’as bien utilisé les ressources pour produire ta carte conceptuelle.  +
  • Un détail : dans « formation de la communaUn détail : dans « formation de la communauté », tu dis « il » se forme : je sais bien que tu fait référence au groupe de professionnels mais je pense qu’il faut le remettre car tu n’en parle pas avant dans cette branche. Ou alors, « elle se forme » pour la communauté de pratique.se forme » pour la communauté de pratique.  +