Contributions de Lorain Freléchoux
Aller à la navigation
Aller à la recherche
8 février 2022
- 18:338 février 2022 à 18:33 diff hist +224 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de soft-skills celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel? Balise : Éditeur visuel
- 18:228 février 2022 à 18:22 diff hist +3 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de compétences celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel? Balise : Éditeur visuel
- 18:218 février 2022 à 18:21 diff hist +324 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Quelques définitions
- 18:168 février 2022 à 18:16 diff hist +2 282 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique : corrections selon propositions de Florent --> problématique-->dimension évaluation + exemples soft et hard skills Balise : Éditeur visuel
5 février 2022
- 18:335 février 2022 à 18:33 diff hist +2 094 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ? Balise : Éditeur visuel
- 17:125 février 2022 à 17:12 diff hist +753 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 17:015 février 2022 à 17:01 diff hist +4 456 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ? Balise : Éditeur visuel
- 10:585 février 2022 à 10:58 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ? Balise : Éditeur visuel
4 février 2022
- 23:334 février 2022 à 23:33 diff hist +89 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur →Période 3 (janvier-février 2022) Balise : Éditeur visuel
27 janvier 2022
- 22:3827 janvier 2022 à 22:38 diff hist +304 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" →Evaluation par Lorain Freléchoux Balise : Éditeur visuel
- 22:3327 janvier 2022 à 22:33 diff hist +1 990 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" →Evaluation par Lorain Freléchoux Balise : Éditeur visuel
- 17:5527 janvier 2022 à 17:55 diff hist +3 469 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Evaluation par Lorain Freléchoux Balise : Éditeur visuel
26 janvier 2022
- 16:1626 janvier 2022 à 16:16 diff hist +87 Séanceomatic Aucun résumé des modifications
- 16:1526 janvier 2022 à 16:15 diff hist +22 N Fichier:Logo seanceomatic.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:1326 janvier 2022 à 16:13 diff hist −3 Séanceomatic →Le prototype de notre technologie
- 16:1026 janvier 2022 à 16:10 diff hist +26 Séanceomatic →Le prototype de notre technologie
- 16:0426 janvier 2022 à 16:04 diff hist +128 Séanceomatic Aucun résumé des modifications
- 16:0226 janvier 2022 à 16:02 diff hist +440 Séanceomatic →Discussion et limites du dispositif
- 15:5826 janvier 2022 à 15:58 diff hist −3 Séanceomatic →Discussion et limites du dispositif
- 15:4126 janvier 2022 à 15:41 diff hist +67 Séanceomatic →Revue de littérature
- 15:3426 janvier 2022 à 15:34 diff hist +22 Séanceomatic →Méthodes RIDA et RACI
- 15:3326 janvier 2022 à 15:33 diff hist +49 Séanceomatic →La méthode du Parking Lot
- 15:1626 janvier 2022 à 15:16 diff hist +10 Séanceomatic →Méthodes RIDA et RACI
- 15:1326 janvier 2022 à 15:13 diff hist +7 Séanceomatic →Présentation du mandat
22 janvier 2022
- 20:1922 janvier 2022 à 20:19 diff hist +181 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Réponses aux questions de recherche
- 20:1322 janvier 2022 à 20:13 diff hist +407 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Quelques définitions
- 20:0322 janvier 2022 à 20:03 diff hist +1 079 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Quelles références de jeux numériques ou analogiques permettent à l'heure actuelle de traiter quels savoirs?
- 19:4722 janvier 2022 à 19:47 diff hist +348 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Quelques définitions
- 19:4222 janvier 2022 à 19:42 diff hist +421 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Quelques définitions
- 19:3322 janvier 2022 à 19:33 diff hist +500 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Discussion
- 19:2522 janvier 2022 à 19:25 diff hist +237 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de compétences celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel?
- 19:2122 janvier 2022 à 19:21 diff hist +454 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Références
- 19:1922 janvier 2022 à 19:19 diff hist +1 627 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de compétences celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel?
- 18:3922 janvier 2022 à 18:39 diff hist +844 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Quelques définitions
- 02:1022 janvier 2022 à 02:10 diff hist +6 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Références
- 02:0922 janvier 2022 à 02:09 diff hist +1 309 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Références
- 02:0722 janvier 2022 à 02:07 diff hist +200 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Références
- 02:0622 janvier 2022 à 02:06 diff hist +938 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ?
- 01:3522 janvier 2022 à 01:35 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Questions de recherche
- 01:3522 janvier 2022 à 01:35 diff hist −2 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ?
- 01:3122 janvier 2022 à 01:31 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Réponses aux questions de recherche
- 01:3122 janvier 2022 à 01:31 diff hist +494 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Réponses aux questions de recherche
- 01:0722 janvier 2022 à 01:07 diff hist −8 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? Aucun résumé des modifications
- 01:0622 janvier 2022 à 01:06 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? Aucun résumé des modifications
- 01:0522 janvier 2022 à 01:05 diff hist +8 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? Aucun résumé des modifications
- 01:0322 janvier 2022 à 01:03 diff hist +402 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Questions de recherche
- 01:0222 janvier 2022 à 01:02 diff hist −402 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Discussion
- 01:0222 janvier 2022 à 01:02 diff hist +9 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Discussion
- 01:0122 janvier 2022 à 01:01 diff hist +120 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Discussion
- 01:0122 janvier 2022 à 01:01 diff hist +163 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Discussion
- 01:0022 janvier 2022 à 01:00 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? Aucun résumé des modifications
- 01:0022 janvier 2022 à 01:00 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ?
- 00:5922 janvier 2022 à 00:59 diff hist +115 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Discussion
- 00:5822 janvier 2022 à 00:58 diff hist +9 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Réponses aux questions de recherche
- 00:5722 janvier 2022 à 00:57 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique et questions de recherches
- 00:5622 janvier 2022 à 00:56 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique et questions de recherches
- 00:5422 janvier 2022 à 00:54 diff hist +1 503 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Questions de recherche
- 00:3022 janvier 2022 à 00:30 diff hist +432 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Références
- 00:3022 janvier 2022 à 00:30 diff hist +758 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique
- 00:1122 janvier 2022 à 00:11 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique et questions de recherches
- 00:1022 janvier 2022 à 00:10 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique
- 00:0922 janvier 2022 à 00:09 diff hist +8 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique et questions de recherches
21 janvier 2022
- 22:2621 janvier 2022 à 22:26 diff hist −35 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Mon groupe de travail Balise : Éditeur visuel
- 22:2321 janvier 2022 à 22:23 diff hist +177 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Mon groupe de travail Balise : Éditeur visuel
- 22:2221 janvier 2022 à 22:22 diff hist +307 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Mon groupe de travail Balise : Éditeur visuel
- 22:2021 janvier 2022 à 22:20 diff hist +11 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Mon groupe de travail Balise : Éditeur visuel
- 22:1721 janvier 2022 à 22:17 diff hist +80 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Mon groupe de travail
- 22:1321 janvier 2022 à 22:13 diff hist +547 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Mon groupe de travail
- 22:0621 janvier 2022 à 22:06 diff hist −116 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Mon groupe de travail Balise : Éditeur visuel
- 22:0021 janvier 2022 à 22:00 diff hist +175 BASES:Cours BASES 2021-22 →C'est à vous
- 21:5721 janvier 2022 à 21:57 diff hist +3 670 N BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? Page créée avec « Auteur-e (à modifier à votre username) : Gaëlle Molinari == Mon groupe de travail == Donnez des informations sur votre groupe (e.g.,... »
16 janvier 2022
- 17:5916 janvier 2022 à 17:59 diff hist +7 Séanceomatic →Étape 5: Apports théoriques
- 17:5916 janvier 2022 à 17:59 diff hist −21 Séanceomatic →Étape 5: Apports théoriques
- 17:5916 janvier 2022 à 17:59 diff hist +45 N Fichier:Séanceomatic, Slides 5-18.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:5716 janvier 2022 à 17:57 diff hist −2 Séanceomatic →Étape 5: Apports théoriques
- 17:5616 janvier 2022 à 17:56 diff hist +6 Séanceomatic →Étape 6: Feedbacks de la séance
- 17:5416 janvier 2022 à 17:54 diff hist +6 Séanceomatic →Étape 5: Apports théoriques
- 17:5216 janvier 2022 à 17:52 diff hist +1 686 Séanceomatic →Description du dispositif
- 17:4716 janvier 2022 à 17:47 diff hist +40 N Fichier:Séanceomatic, Slides 20 et 21, étape 6.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:4516 janvier 2022 à 17:45 diff hist +30 N Fichier:Séanceomatic, Slides 14 et 19.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:2716 janvier 2022 à 17:27 diff hist −1 Séanceomatic →Page d’accueil et contenu de la formation
- 17:2616 janvier 2022 à 17:26 diff hist 0 Séanceomatic →Page d’accueil et contenu de la formation
- 17:2516 janvier 2022 à 17:25 diff hist 0 Fichier:Séanceomatic - Slide 1 et 2.png Lorain Freléchoux a téléversé une nouvelle version de Fichier:Séanceomatic - Slide 1 et 2.png actuelle
- 17:2116 janvier 2022 à 17:21 diff hist −1 Séanceomatic →Description du dispositif
- 17:0516 janvier 2022 à 17:05 diff hist +45 Séanceomatic →Description du dispositif
- 14:4716 janvier 2022 à 14:47 diff hist +805 Séanceomatic →Description du dispositif
- 14:4416 janvier 2022 à 14:44 diff hist +23 N Fichier:Séanceomatic, étape 4.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:3916 janvier 2022 à 14:39 diff hist +26 N Fichier:Séanceomatic, Slides 9-11.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:3016 janvier 2022 à 14:30 diff hist +3 Séanceomatic →Description du dispositif
- 14:2816 janvier 2022 à 14:28 diff hist 0 Fichier:Séanceomatic - Slide 3 et 4.png Lorain Freléchoux a téléversé une nouvelle version de Fichier:Séanceomatic - Slide 3 et 4.png actuelle
- 14:2716 janvier 2022 à 14:27 diff hist +692 Séanceomatic →Description du dispositif
- 14:2316 janvier 2022 à 14:23 diff hist +36 N Fichier:Séanceomatic - Slides 6-8, étape 2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:0916 janvier 2022 à 14:09 diff hist +1 Séanceomatic →Description du dispositif
- 14:0716 janvier 2022 à 14:07 diff hist +5 Séanceomatic →Description du dispositif
- 11:5616 janvier 2022 à 11:56 diff hist +20 Séanceomatic Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:5316 janvier 2022 à 11:53 diff hist +7 942 Séanceomatic Aucun résumé des modifications
- 11:5316 janvier 2022 à 11:53 diff hist +28 N Fichier:Séanceomatic - Slide 3 et 4.png Aucun résumé des modifications
- 11:4916 janvier 2022 à 11:49 diff hist +28 N Fichier:Séanceomatic - Slide 1 et 2.png Aucun résumé des modifications
- 10:2116 janvier 2022 à 10:21 diff hist +58 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur →Production de groupe Balise : Éditeur visuel
- 10:1916 janvier 2022 à 10:19 diff hist +77 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur →Production de groupe Balise : Éditeur visuel