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Une liste de toutes les pages qui ont la propriété « TexteCette propriété est une propriété spéciale dans ce wiki. » avec la valeur « Références bibliographiques: Beyerbach, B. A. (1988). Developing a technical vocabulary on teacher planning: Preservice teachers' concept maps. ''Teaching and Teacher Education, 4''(4), 339-347. Bosdeveix, R. (2017). Les cartes conceptuelles dans la recherche en didactique: usages, élaboration et analyse grâce au logiciel CmapTools. ''Recherches en didactiques'', (2), 81-103. Markham, K. M., Mintzes, J. J., & Jones, M. G. (1994). The concept map as a research and evaluation tool: Further evidence of validity. ''Journal of research in science teaching, 31''(1), 91-101. Novak, J. D. (1990). Concept maps and Vee diagrams: Two metacognitive tools to facilitate meaningful learning. ''Instructional science, 19''(1), 29-52. Novak, J. D. (2010). ''Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations''. Routledge. Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). ''Learning how to learn''. Cambridge University Press. Strahan, D. B. (1989). How experienced and novice teachers frame their views of instruction: An analysis of semantic ordered trees. ''Teaching and teacher education, 5''(1), 53-67. Trébucq, S., & Noël-Lemaître, C. (2006). Les cartes conceptuelles: un outil pédagogique pour un enseignement de la comptabilité intégrant l'éthique et la responsabilité. ''Comptabilité-Contrôle-Audit, 12''(3), 5-37. ». Puisqu’il n’y a que quelques résultats, les valeurs proches sont également affichées.

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    • Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS  + (Références bibliographiques: Beyerbach, B … Références bibliographiques:</br></br>Beyerbach, B. A. (1988). Developing a technical vocabulary on teacher planning: Preservice teachers' concept maps. ''Teaching and Teacher Education, 4''(4), 339-347.</br></br>Bosdeveix, R. (2017). Les cartes conceptuelles dans la recherche en didactique: usages, élaboration et analyse grâce au logiciel CmapTools. ''Recherches en didactiques'', (2), 81-103.</br></br>Markham, K. M., Mintzes, J. J., & Jones, M. G. (1994). The concept map as a research and evaluation tool: Further evidence of validity. ''Journal of research in science teaching, 31''(1), 91-101.</br></br>Novak, J. D. (1990). Concept maps and Vee diagrams: Two metacognitive tools to facilitate meaningful learning. ''Instructional science, 19''(1), 29-52.</br></br>Novak, J. D. (2010). ''Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations''. Routledge.</br></br>Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). ''Learning how to learn''. Cambridge University Press.</br></br>Strahan, D. B. (1989). How experienced and novice teachers frame their views of instruction: An analysis of semantic ordered trees. ''Teaching and teacher education, 5''(1), 53-67.</br></br>Trébucq, S., & Noël-Lemaître, C. (2006). Les cartes conceptuelles: un outil pédagogique pour un enseignement de la comptabilité intégrant l'éthique et la responsabilité. ''Comptabilité-Contrôle-Audit, 12''(3), 5-37.abilité. ''Comptabilité-Contrôle-Audit, 12''(3), 5-37.)
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