« REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage par découverte guidée » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
(Page créée avec « {{progress reporting |difficulté=3 - plutôt facile |intérêt=1 - intéressant |taux_lecture=5 - lu et assimilé |qualité_page_wiki=2 |qualité_textes_a_lire=4 |qualit... ») |
Aucun résumé des modifications |
||
| Ligne 9 : | Ligne 9 : | ||
|page_wiki=Apprentissage_par_découverte_guidée | |page_wiki=Apprentissage_par_découverte_guidée | ||
|catégorie_principale=catégorie:Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |catégorie_principale=catégorie:Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | ||
|promotion= | |promotion=volt | ||
|agent=user:Chokri Fatima | |agent=user:Chokri Fatima | ||
}} | }} | ||
Dernière version du 13 juin 2016 à 23:48
Merci, user:Chokri Fatima, pour votre mise à jour
Cette page inclut des données de suivi pour la page Apprentissage_par_découverte_guidée de l'utilisateur user:Chokri Fatima. Normalement, cet utilisateur devrait utiliser le bouton {{progress reporting button}} inséré dans la page "Apprentissage_par_découverte_guidée" pour faire des modifications.
SVP, ne modifiez pas cette page !
| Page Wiki | Apprentissage_par_découverte_guidée |
|---|---|
| Catégorie principale (permet de trier) | catégorie:Bases psychopédagogiques des technologies éducatives |
| Promotion/année | volt |
| Agent (apprenant qui a rempli le formulaire) | user:Chokri Fatima |
| Difficulté du texte | 3 - plutôt facile |
| Intérêt du texte | 1 - intéressant |
| Avancement (taux) de lecture | 5 - lu et assimilé |
| Qualité du contenu de la page wiki | 2 |
| Qualité du français de la page wiki | 3 |
| Qualité des lectures conseilles (si applicable) | 4 |
| Je ferai une carte conceptuelle / vidéographie | {{{intention_de_produire}}} |
| Taux d'achèvement | |
| Je suis discutant | |
| Taux d'achèvement discussion/aide | |
| A contribué au contenu ou à la page discussion | |
| Commentaire | Le sujet est vraiment très intéressant. L'axe de lecture que j'ai choisi "simulation et découverte guidée" m'a permis de mieux comprendre comment on a pu importer dans les sciences humaines des logiciels au départ utilisés dans les sciences dites "dures". |