Réflexions sur la conception d’EIAH pour favoriser l’engagement des apprenants

Résumé

Dans la conception de EIAH hybride à distance, il est essentiel, pour l’enseignant, de guider l’apprenant dans son apprentissage et plus particulièrement de lui donner les outils pour soutenir son engagement (cognitif, émotionnel et métacognitif) à long terme et pas uniquement en début d’activité. J’ai choisi de discuter sur ce sujet car je pense que l’engagement des apprenants est un aspect essentiel au bon déroulé de leur apprentissage et qu’il est encore aujourd’hui malheureusement trop peu considéré dans les classes, surtout dans le cadre des études supérieures, où les cours hybrides alternant cours en présence/distance et en synchrone/asynchrone deviennent chose habituelle.

Développement

Problème d’engagement chez l’apprenant

Engagement personnel

Qu'est-ce que l'engagement ?

Quelles sont les stratégies utilisées pour rester engagé dans une activité ?

Comment mesurer l’engagement chez les étudiants ?

Créer de la présence à distance : le design pédagogique

Le scénario d'accompagnement

Soutien par l'enseignant

Soutien par les pairs dans la communauté numérique

Références bibliographiques

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Rédigé par Ana Rajic dans le cadre du cours ADID, Volée Concordia, le 24.01.2023