Modularisation de la formation

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En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.

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Contexte  = identification du problème

• les différentes formations : Maltt Comel 1 et 2, CoseLearn, Uticef et formations continue
• les répétitions et les modifications: tous les cours proposés sont issus des cours de COMel 1 (Média&Média dans Uticef et CoseLearn) ou de Comel 2 (en 4 UV de 3 crédits pour Uticef, le cours de CoselLearn, des crédits des cours de formation continue)
  
• nécessité de rentabliser, simplifier ==> Bcp de redites, de répétitions, de "fragments" de cours (scénarios, ressources, tâches, consignes, etc.) identiques, ou en tous cas de la même famille et demandant à chaque fois des adaptations ad hoc.
  
• formations identiques maqis a durée diféfrentes  (2 vitesses)
  

Contraintes institutionnelles

• marchandisaiton mondilaisation
  
• diplomations différentes
  
• accérditations
  
• concurrence  intene
  
• temps de fornation
  
• paratge des ressources et infrastructures
• co diplomation et co organisaiton
• calcul en ects sur une base de 3

Elements d'ingéniérie

• industrialisaiton
  
• massification
  
• modularisation

Analyse des formations et démarche

• logique de base constituion d'entitié de 1 ects combinable en sur unités de 3 ects cpmbinables .....
• déterminations des cintensu et objectifs de chacune des unités de 1 ECTs
  
• détemination des points denseignement (analyse des contenus détaillés correspondant  à chacune des entités de 1 ECTS)