Hellink
Description
Un piratage est survenu en 2044 à l’université Néo-Sorbonne. Le but du jeu est d’aider Elixène Seyrig, une experte en cybercriminalité vivant à Paris, à découvrir ce qui s’est passé. Pour ce faire, elle dispose d’un outil: le “e-Lux”, un dispositif de réalité augmentée qui permet d'effectuer des recherches d’informations instantanées. À l’aide de mots clés, le joueur doit confronter les sources d’informations qui lui sont présentées par les différents personnages afin de découvrir d’éventuelles incohérences dans leurs récits et ainsi pouvoir résoudre cette affaire de piratage. Hellink, dont le thème rappelle le monde de la science fiction, est un jeu d’aventure textuel, conçu pour un public entre 15 et 25 ans et inspiré de la série “Ace Attorney”.
Description du jeu:
- Contenu enseigné
- Mécanique de jeu
- Copies d'écran éventuelles
- Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)
- Accès (lien, éditeur, prix)
Contenu enseigné
Mécanique de jeu
Environnement informatique
Hellink est un jeu exécutable fonctionnant sur Mac, Windows et Linux. Il faut le télécharger pour pouvoir y jouer.
Accès
Hellink a été développé et diffusé par Sorbonne Université, et est entièrement gratuit. Le jeu est téléchargable sur le site officiel de Hellink.
Principes pédagogiques
Analyse de l'approche pédagogique du logiciel. Se référer à certains principes et théories connus. L’objectif pédagogique est la récolte et l'analyse d’informations en vue de valider ou d’infirmer ce qui a été dit. Cela implique donc de développer un esprit critique et un réflexe systématique de vérification de l’information reçue. Cela s’applique tout particulièrement à notre quotidien car nous avons accès à de nombreuses ressources informatives (presse, web, etc.) dont les sources doivent être vérifiées afin de s’assurer de la véracité de leur contenu.
Il s’agit d’un apprentissage implicite dans le sens où, à aucun moment dans le jeu, l’objectif pédagogique n’est décrit de manière précise. Aussi, cela fait appel à un processus d’imitation car au début de l'aventure, les personnages montrent comment faire pour déceler les mauvaises informations; ce qui invite le joueur à faire de même tout au long du jeu.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:
- intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
- intégration par les obstacles
- intégration via le contexte
- intégration au niveau de la fiction
Le contenu est en effet intégré dans la mécanique principale du jeu car aucune voix ne lit automatiquement le texte. Par conséquent, de nombreux récits sont affichées à l’écran, ce qui oblige ainsi le joueur à lire l’ensemble des informations pour pouvoir continuer l’aventure.
Points forts et point faibles
Développer ici un point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles.
Points forts
Points faibles
Logiciels similaires
Indiquer des exemples de jeux qui ressemblent au jeu étudié, en priorité des jeux déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche).
- Master F.I.N.D : Dans ce jeu destiné aux adolescents, le joueur incarne de jeunes web-détectives, possédant un outil nommé « F.I.N.D » leur permettant d’enquêter sur un réseau-social nommé « e-Talk », tout comme Elixène utilise son « e-Lux » afin de trouver les incohérences dans les discours des personnages face à elle.
- Halte aux catastrophes : La réflexion sur l’acquisition de “réflexes” se retrouve dans le logiciel “Halte aux catastrophes” qui invite les joueurs à faire face à un danger et à comment réagir. On retrouve ce point dans Hellink concernant la nécessité systématique de vérification des sources d’informations
- Papers, Please : Le joueur incarne un agent de l’immigration et doit examiner des documents afin de décider si les personnes voulant entrer dans le territoire sont en règle.