« Génome pas constitué de gènes seulement » : différence entre les versions

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
(Page créée avec « == Éprouver qu'une grande partie du génome n'est pas constituée de gènes == == Procédure == Ouvrir Genome data Viewer GDV [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/genome/gdv/... »)
 
(mise en palce de la séquence)
Ligne 4 : Ligne 4 :


Ouvrir Genome data Viewer GDV [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/genome/gdv/ ici]
Ouvrir Genome data Viewer GDV [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/genome/gdv/ ici]
Suivre ce scénario
 
Suivre ce [[Séquence du gène de protéines sur chromosomes|scénario]]
 
Choisir l'espèce humaine, taper CFTR
 
Dézoomer (loupe - ou zoomer loupe +)  pour avoir une vue d’ensemble d' un fragment (1 dixième par exemple) du chromosome étudié -  on voit la zone en grisé bleu s'élargir,
 
Observer les gènes (indiqués par des barres) et les zones qui ne sont pas des gènes .
 
P. ex si on est parti de INS (2,159,779..2,161,209) on peut voir HBB (hemoglobin subunit beta) à droite en position 5,195,617
 
Estimer la proportion de l'ADN qui est des gènes
 
Ces zones d'ATCG sont-elles codantes au sens vu en classe ?


== ''Ce qu'on peut obtenir :  p. ex,  synthèse par un élève des résultats avec une classe ''  ==
== ''Ce qu'on peut obtenir :  p. ex,  synthèse par un élève des résultats avec une classe ''  ==
Lorsqu’on dézoome pour avoir une vue d’ensemble du chromosome où le gène se situe ( en général, pour tous les gènes étudiés par la classe, on remarque que les gènes ne constituent qu’une  infime partie du génome). Entre les gènes, on retrouve des  séquences non codantes. Il existe donc des bases ATCG qui ne codent pas.


== Scénarios pédagogiques où il peut s'intégrer ==
== Scénarios pédagogiques où il peut s'intégrer ==

Version du 13 mars 2020 à 15:58

Éprouver qu'une grande partie du génome n'est pas constituée de gènes

Procédure

Ouvrir Genome data Viewer GDV ici

Suivre ce scénario

Choisir l'espèce humaine, taper CFTR

Dézoomer (loupe - ou zoomer loupe +) pour avoir une vue d’ensemble d' un fragment (1 dixième par exemple) du chromosome étudié - on voit la zone en grisé bleu s'élargir,

Observer les gènes (indiqués par des barres) et les zones qui ne sont pas des gènes .

P. ex si on est parti de INS (2,159,779..2,161,209) on peut voir HBB (hemoglobin subunit beta) à droite en position 5,195,617

Estimer la proportion de l'ADN qui est des gènes

Ces zones d'ATCG sont-elles codantes au sens vu en classe ?

Ce qu'on peut obtenir : p. ex, synthèse par un élève des résultats avec une classe

Lorsqu’on dézoome pour avoir une vue d’ensemble du chromosome où le gène se situe ( en général, pour tous les gènes étudiés par la classe, on remarque que les gènes ne constituent qu’une infime partie du génome). Entre les gènes, on retrouve des séquences non codantes. Il existe donc des bases ATCG qui ne codent pas.

Scénarios pédagogiques où il peut s'intégrer

Retour à Bioinformatique : opportunités pour l’enseignement