« Discussion:Organiser un séminaire en ligne » : différence entre les versions

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Par contre les sections 3.2 modération et 3.3 tutorat sont difficile à comprendre, même pour moi honnêtement. Je n'ai pas su comment les améliorer, désolé !
Par contre les sections 3.2 modération et 3.3 tutorat sont difficile à comprendre, même pour moi honnêtement. Je n'ai pas su comment les améliorer, désolé !
===Re: Feedback page et liste des modifs -- [[Utilisateur:Daniel K. Schneider|Daniel K. Schneider]] ([[Discussion utilisateur:Daniel K. Schneider|discussion]]) 25 mars 2020 à 22:40 (CET)===
j'ai modifié un peu, peut-être il faudrait encore changer et le tout. En tout cas il faut que les gens comprennent qu'il faut
* planifier le séminaire dans son entier
* planifier des activités autour d'une séance en ligne (préparation, séance, encadrement des activités après la séance)
* planifier le déroulement d'une séance, gérer le travail en petits groups (tutorat, modération, etc.)

Version du 25 mars 2020 à 23:40

Feedback page et liste des modifs -- Mattia A. Fritz (discussion) 25 mars 2020 à 13:42 (CET)

J'ai apporté plusieurs modifications tout au long de la page. J'ai en prévalence reformulé ou implémentés les concepts déjà disponibles. La section que j'ai développé le plus est celle sur les travaux pratiques.

La page en général me semble assez bien en considérant qu'elle a été créé en urgence. Elle est un peu repétitive, mais dans un contexte hypermédia cela est moins dérangeant.

Par contre les sections 3.2 modération et 3.3 tutorat sont difficile à comprendre, même pour moi honnêtement. Je n'ai pas su comment les améliorer, désolé !

Re: Feedback page et liste des modifs -- Daniel K. Schneider (discussion) 25 mars 2020 à 22:40 (CET)

j'ai modifié un peu, peut-être il faudrait encore changer et le tout. En tout cas il faut que les gens comprennent qu'il faut

  • planifier le séminaire dans son entier
  • planifier des activités autour d'une séance en ligne (préparation, séance, encadrement des activités après la séance)
  • planifier le déroulement d'une séance, gérer le travail en petits groups (tutorat, modération, etc.)