Cockpit pédagogique

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La notion de "cockpit pédagogique"

Cette notion renvoie à différents synonymes tel que le tableau de bord d'apprentissage, ou en anglais, "educational dashboard" et plus proche de la traduction, le "learning cockpit". Cette notion est difficile à comprendre et cerner dans la langue française, tant par son application que dans l'utilisation du terme. Le principe reste cependant le même, mais l'évocation et l'utilisation du terme semble bien d'origine anglophone (USA). Métaphoriquement parlant, le mot cockpit, renvoyant à l'image même de celui d'un avion, implémente en effet cette posture de pouvoir vérifier, visualisé, modifier, l'état passé, actuel et futur d'un sujet. Dans cet article, il sera notion de pédagogie. En effet, le tableau de bord (non pas de votre voiture évidemment mais la métaphore n'est pas loin), est fortement utiliser dans le domaine de la gestion en économie. Ainsi, dans un environnement d'apprentissage, cet outil va permettre de rendre compte de la situation, de la statistique, de l'évolution d'une situation pédagogique en classe ou autre.

Pour l'apprenant

Il s'agit là de lui fournir une aide de progression pour leur formation ou leur situation d'apprentissage. La notion d'apprenant peut varier aussi selon le contexte. En effet, si nous prenons une situation classe, le tableau de bord aura la fonctionnalité décrite précédemment. Par contre, si nous prenons la situation d'un tableau de bord pour une école ou tout un système éducatif d'un pays, alors l'apprenant sera le public cible dont les objectifs doivent être remplis, objectifs variant aussi selon situation et typologie du public cible.

Dans un contexte classe, le tableau de bord s'apparente grandement au e-portfolio (celui-ci est beaucoup plus spécifique à l'état des connaissances acquise et leur évolution qu'à la progression et la performance de l'apprenant). Selon le type de tableau, l'apprenant peut avoir (ou non) accès à sa progression, lui permettant de savoir ce qui, pour un examen final, doit être amélioré.

Pour l'enseignant

En fonction du tableau, il pourra suivre l'évolution d'une activité et/ou la progression d'un ou plusieurs apprenants. L'avantage étant de donné un aperçu quasi direct de ce que l'apprenant effectue. L'idéal, et cela existe, le tableau est de fonctionalité double. L'apprenant rentre ce qu'il estime être son jugement de valeur et l'enseignant aussi. Du coup, les deux points de vues se confronte. Le valide étant toujours celui de l'enseignant.