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Dernière version du 17 juin 2019 à 16:00
Descriptif
Le choix des technologies éducatives doit tenir compte des besoins des apprenants ainsi que des objectifs et des résultats pédagogiques visés par l'enseignant. Ce choix doit avoir lieu dans le bon moment du processus de développement d'un cours. Dans le modèle ADDIE, le choix des technologies est recommandé pendant la deuxième étape: Design. (Bates, 2015). Le modèle SECTIONS développé par Bates (2015) propose des critères à suivre pour mieux décider sur quels logiciels, applications ou outils numériques intégrer dans un cours. Le cadre de Kearney, Schuck, Burden et Aubusson (2012) complémente SECTIONS en précisant surtout les fonctionnalités qu'un outil doit avoir pour amener l'apprenant à une bonne expérience d'apprentissage.
Sources
Bates, A.W. (2015) Teaching in the Digital Age, Tony Bates Associates Ltd, Vancouver
Kearney, M., Schuck,S., Burden, K. et Aubusson, P. (2012) Viewing mobile learning from a pedagogical perspective, in Research in Learning Technology, Vol. 20, Coaction, Sydney
Siengelman, A. (2015) Pick Me! Choosing the right technology for your courses, Centre for Advancement of Teaching, Temple University
Treser, M. (2015) Getting to know ADDIE, e-Learning Industry
Carte conceptuelle
Vous pouvez accéder à la carte conceptuelle en cliquant ICI.
Vidéographie
Vous pouvez accéder à la vidéographie en cliquant ICI. Utilisateur:Mariana Mozdzer