« BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? » : historique des versions

8 février 2022

• actudiff 18:388 février 2022 à 18:38‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 27 214 octets +270‎ →‎Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ? Balise : Éditeur visuel
• actudiff 18:338 février 2022 à 18:33‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 26 944 octets +224‎ →‎La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de soft-skills celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel? Balise : Éditeur visuel
• actudiff 18:228 février 2022 à 18:22‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 26 720 octets +3‎ →‎La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de compétences celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel? Balise : Éditeur visuel
• actudiff 18:218 février 2022 à 18:21‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 26 717 octets +324‎ →‎Quelques définitions
• actudiff 18:168 février 2022 à 18:16‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 26 393 octets +2 282‎ →‎Problématique : corrections selon propositions de Florent --> problématique-->dimension évaluation + exemples soft et hard skills Balise : Éditeur visuel

5 février 2022

• actudiff 18:335 février 2022 à 18:33‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 24 111 octets +2 094‎ →‎Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ? Balise : Éditeur visuel
• actudiff 17:125 février 2022 à 17:12‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 22 017 octets +753‎ →‎Discussion Balise : Éditeur visuel
• actudiff 17:015 février 2022 à 17:01‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 21 264 octets +4 456‎ →‎Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ? Balise : Éditeur visuel
• actudiff 10:585 février 2022 à 10:58‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 16 808 octets 0‎ →‎Comment les hard skills/soft skills et les interactions sociales sont-elles travaillées dans un serious game ? Balise : Éditeur visuel

22 janvier 2022

• actudiff 20:1922 janvier 2022 à 20:19‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 16 808 octets +181‎ →‎Réponses aux questions de recherche
• actudiff 20:1322 janvier 2022 à 20:13‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 16 627 octets +407‎ →‎Quelques définitions
• actudiff 20:0322 janvier 2022 à 20:03‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 16 220 octets +1 079‎ →‎Quelles références de jeux numériques ou analogiques permettent à l'heure actuelle de traiter quels savoirs?
• actudiff 19:4722 janvier 2022 à 19:47‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 15 141 octets +348‎ →‎Quelques définitions
• actudiff 19:4222 janvier 2022 à 19:42‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 14 793 octets +421‎ →‎Quelques définitions
• actudiff 19:3322 janvier 2022 à 19:33‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 14 372 octets +500‎ →‎Discussion
• actudiff 19:2522 janvier 2022 à 19:25‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 13 872 octets +237‎ →‎La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de compétences celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel?
• actudiff 19:2122 janvier 2022 à 19:21‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 13 635 octets +454‎ →‎Références
• actudiff 19:1922 janvier 2022 à 19:19‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 13 181 octets +1 627‎ →‎La composante évaluative des jeux sérieux permet-elle une véritable acquisition de compétences celles-ci sont-elles transférables dans le monde réel?
• actudiff 18:3922 janvier 2022 à 18:39‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 11 554 octets +844‎ →‎Quelques définitions
• actudiff 02:1022 janvier 2022 à 02:10‎ Lorain Freléchoux discussion contributions‎ 10 710 octets +6‎ →‎Références