Utilisateur:Mariana Mozdzer

Mariana Mozdzer

Mini-bio

Née à Buenos Aires, j’ai quitté l’Argentine après finir ma licence en science politique à l’Universidad del Salvador en 1995.
Après plus de deux ans en Australie et Asie, je me suis installée à Genève en 1998 où j'ai travaillé comme assistante de recherche à l’Institut de recherche de Nations Unies pour le développement social (UNRISD) et puis à l’Institut international d'études du travail de l'Organisation International du Travail, comme chargée de recherche.
En 2002, j’ai eu mon Masters en études de développement à l’Institute of Social Studies, au Pays Bas. Par la suite, j’ai rejoint le Réseau mondial de femmes pour les droits reproductifs et sexuels à Amsterdam ou j’étais chargée d’orientations stratégiques et communication jusqu’à 2005.
Début 2016, toujours intéressée par des questions de technologie, éducation et communication, j’ai commencé à donner des cours d'anglais et d'espagnol pour récolter plus d'expérience dans le domaine de l'éducation. J'ai me lancé aussi dans la recherche sur les troubles d'apprentissage et les technologies d'assistance.

Education

• Master's in Learning and Teaching Technologies - Université de Gèneve, Genève, Suisse, 09/2018 – présent
• Masters en études du développement - Institute of Social Studies, Erasmus University, La Haye, Pays Bas, 09/2001 – 12/2002
• Licence en science politique - Universidad del Salvador, Buenos Aires, Argentine, 04/1990 – 08/1995
• Echange (International Student Exchange Programme - ISEP), Etudes Générales - Montana State University, Bozeman, Etats Unis, 01– 06/1994

Autres formations

• Learning to Teach Online - University of New South Wales, Sydney, Australie, 11– 12/2016 (Coursera)
• ICTs in Primary Education: Transforming children’s learning across the curriculum - University of London, Londres, Royaume Uni, 01– 02/2017 (Coursera)
• Supporting Children with Difficulties in Reading and Writing - University of London, Londres, Royaume Uni, 02– 03/2017 (Coursera)
• Coursera Mentor Course - Coursera, 01/2017

Experience professionelle

• Micro-entrepreneur
  Text/o, Bouc Bel Air, France (03/2018 – Présent)
• Co-gérante
  BM Horeca VOF, La Haye, Pays Bas (05/2005 – 12/2017)
• Chargée de communication
  Contactivity, Leiden, Pays Bas, 07/2005 – 11/2005
• Chargée des orientations stratégiques et de communication
  Réseau mondial de femmes pour les droits sexuels et reproductifs, Amsterdam, Pays Bas, 02/2003 – 07/2005
• Chargée de recherche
  Programme d’éducation et communication, Institut International d’Etudes du Travail (IIET) de l’Organisation Internationale du Travail (OIT), Genève, Suisse, 02/2000 – 07/2001
• Assistante de recherche
  Institut de Recherche de Nations Unies pour le développement social (UNRISD), Genève, Suisse, 04/1998 – 01/2000

Publications et dissertations

• "ICT Update", No. 27 et No. 28, Recherche et rédaction, Centre technique de coopération agricole et rurale, Wageningen, 2005
• "WGNRR Newsletter", Rédactrice, Women's Global Network for Reproductive Rights, Amsterdam, 2003-2005
• "Intersexuality: Who decides?", No. 82, Newsletter, Women's Global Network for Reproductive Rights, Amsterdam, 2004
• “Women and Exports: The case of the Argentine manufacturing sector in the 1990s”, Thèse de Masters, Directrice: Dr. Ireen van Staveren, Institute of Social Studies, La Haye, 2002
• “Maternal Mortality: From Denunciation to Implementation” (avec Mirjiam Pol) dans Newsletter>, WGNRR, No. 76 #2, Amsterdam, 2002
• “An Overview of Agrarian Reforms and Peasant Organizations in Central America” (avec K. Ghimire) dans K. Ghimire (ed.) “Whose Land? Civil Society Perspectives on Land Reform and Rural Poverty Reduction”, IFAD et UNRISD, Rome, 2001
• “Trade Unions and the Challenges of Globalization”, rapport péparé pour la conférence en ligne “Organized Labour in the 21st Century”, Genève, 2000

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Contributions wiki

STIC I

P1

Exercice 1

Ma page utilisatrice EduTech wiki

Exercice 2

• Enseignement de l'informatique à l'école: J'ai corrigé des fautes d'orthographe et syntaxe dans la section Suisse. J'ai vérifié aussi les liens de cette section et enlevé le lien que ne marchait plus.
• Apprentissage experiéntiel: Après de faire une recherche, j'ai crée cette page et commencé par écrire une introduction et décrire les concepts de base de la théorie. J'ai fait aussi un lien d'une autre page vers la nouvelle page. J'ai ajouté des categories pour faciliter le repère de la page: Théories d'apprentissage et Stratégies d'apprentissage.

P2

• Liens JavaScript : J'ai vérifié chaque lien de la page et j'ai éliminé ceux qui n'étaient plus actifs. J'ai corrigé quelques fautes d'orthographe, ainsi que j'ajouté "(anglais)" aux liens en anglais.
• Utilisation pédagogique de vidéos annotées : J'ai corrigé des fautes d'orthographe et syntaxe ainsi que le format. J'ai crée la section Ressources et l'ai divisé en 2 subsections: Articles et Ressources. j'ai ajouté 5 ressources.

P3

• Carte conceptuelle: Ajoute d'une ressource dans la section 6.1 Outils: Un tableau comparatif de logiciels pour faire des cartes conceptuelles et mentales.
• Segmentation: J'ai crée la page Segmentation après avoir confirmé qu'une page similaire n'existait pas. La page présente une petite introduction au sujet expliquant le principe principal derrière la segmentation dans la création et présentation des vidéos pour l'apprentissage. J'ai aussi inclut les ressources bibliographiques utilisées et j'ai ajouté 3 liens sémantiques vers la page Apprentissage multimédia (apprentissage multimédia, mémoire de travail, charge cognitive). Cette contribution est du "work in progress". J'ai compléterai la page dans les périodes à venir.

STIC II

P4

• Plateforme pédagogique: Ajoute de libellés aux liens de la section Liste de quelques plateformes payantes
• Apprentissage expérientiel: Ajoute de la section Types d'apprentissage par l'expérience et un graphique représentant le cycle d'apprentissage de Kolb

P5

• Micromondes: J'ai ajouté les sections suivantes: Introduction, Le micromonde et Micromondes et constructivisme avec les références bibliographiques pertinentes.

P6

• Segmentation: J'ai crée un graphique pour illustrer la page avec Keynote. Le graphique apparaître dans un article de Brame (cité dans la page de segmentation). J'ai traduit le contenu de l'anglais au français. J'ai ajouté un lien sémantique et crée la section Ressources. J'ai ajouté 3 ressources.