Animaux du monde
| Auteur-e-s | Utilisateur:Celine Renaud, Utilisateur:Anne-Sophie |
|---|---|
| Année de fabrication | 2015 |
| Technologie utilisée | Impression 3D |
| Type | Jeu |
| Domaine d’enseignement | Géographie |
| Niveau d’enseignement | Ecole enfantine, Enseignement spécialisé, Ecole primaire (élémentaire) |
| Public cible | Enfants |
| Public cible (Age) | 2-3 ans, 6-7 ans |
| Mots clés | animaux |
| Lien vers le cours STIC | https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC IV (2015) |
| Fichier source | Fichier:Animaux du monde.zip, Fichier:Animaux du monde2.zip |
A la base, le but est de créer un dispositif pédagogique pour des enfants en âge de lire(6-7 ans) composé d'animaux en 3D de différents habitats. L'objectif : reconnaître l'animal, lire les étiquettes sur les différents habitats, puis classer les animaux respectivement dans leur habitat. Chaque habitat est représenté par une étiquette portant son nom et un platean Lego de couleur apparentée à l'habitat. Exemple : Bleu pour l'océan Il s'avère que l'impression 3D des animaux demande énormément de supports et beaucoup de temps, une solution moins gourmande en temps est adoptée : créer les animaux en SVG et les « extruder » en 3D. D'autre part, l'objectif évolue lorsque nous soumettons nos premières impressions d'animaux à des enfants de 2-3 ans. En effet, nous constatons que des tâches de reconnaissance et dénomination peuvent également être demandées à des enfants beaucoup plus jeunes ce qui nous fait modifier nos objectifs. Ce dispositif permet effectivement à des enfants de 2-3 ans de reconnaître des animaux de différents milieux et de construire leur représentation des différents animaux.
Suivant le niveau de développement des enfants, certains animaux sont un peu trop "exotiques" pour être reconnus.
Ce dispositif permet également des interactions entre les enfants, une sorte de jeu de question-réponse.
A l'usage, le socle est un peu bas et c'est difficile pour l'enfant de l'enlever du plateau Lego une fois qu'il est enfoncé. Il faudrait probablement le rehausser lors d'impressions ultérieures.
Notre objectif initial qui était de demander de classer les animaux en fonction de leur habitat paraît beaucoup trop avancé pour des enfants de 2-4 ans et il faudrait maintenant le tester sur des enfants de 5-6 ans.
{{Description du dispositif
Le dispositif de base comprend 21 animaux répartis en 5 habitats : Océan
- requin
- dauphin
- poisson
- cheval de mer
- tortue
Vignette Océan
Requin
Dauphin
Ferme
- cochon
- vache
- coq
- cheval
- mouton
Banquise
- ours polaire
- phoque
- pingouin
Vignette Banquise
Phoque
Savane
- éléphant
- lion
- girafe
- hippopotame
Hippopotame
Eléphant
Girafe
Forêt
- écureuil
- ours brun
- sanglier
- cerf
A noter : il n'y a qu'une figurine représentant l'ours qui peut indifféremment se placer dans l'habitat « banquise » ou « forêt »}}
Les images des animaux sont recherchées sur : the noun project, toutes les images sont libres de droit.
Importation SVG et extrusion en 2D des images selon procédure [1]
Difficulté pour dimensionner les images car les tailles ne sont pas semblables, donc il faut jongler entre les deux programmes. L'ours brun et le cochon étaient dessinés en plusieurs parties donc il a fallu sélectionner toutes les parties et la baleine était un narval qui a perdu son épée car les éléments de la défense n'ont pas pu être pris.
Création du fichier .dxf et extrusion vers 3D
Transformation en .stl avec OpenScad
Importation du .stl avec Repetiert-Host
Trancher avec SFACT
Réglage de l'imprimante(épaisseur de la couche, remplissage...)
Chauffage et impression
Nous décidons d'imprimer toutes les vignettes de la même couleur, car nous axons notre test utilisateur sur des enfants de 2-4, donc la tâche de classification n'est pas demandé à ces enfants.
Les pièces sont imprimées avec l'imprimante Felix 2.0.
Mode d'emploi pour impression
Importation des fichiers .stl (cf le lien ci-dessous)avec Repetiert-Host(imprimante Felix 2.0)
Trancher avec SFACT, Normal Quality-no support
Réglage de l'imprimante(épaisseur de la couche, remplissage...)sous "Configurer", onglet "trancheur"
Faire chauffer le plateau et l'extrudeur, descendre le plateau et faire couler un peu de plastique, puis lancer le job.
Enfant de 2-3 ans
L'aide d'un parent est requise. L'objectif est de nommer les animaux les uns après les autres, puis sur demande du parent : « Peux-tu me donner tel animal ? » de reconnaître de quel animal il s'agit.
Enfant de 6-7 ans
L'objectif est de reconnaître l'animal, de lire les étiquettes d'habitat, puis de classer chaque animal dans son habitat. Ce dispositif peut aussi être utilisé par des enfants malvoyants.
