STIC:STIC II - exercice 13 (Volt)

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Cette page fait partie des cours STIC I et STIC II

STIC

Enoncé de l'exercice 13

Cet exercice du cours STIC II vous permet

  • d'apprendre la notion de "learning design", c-a-d la modélisation/conception de scénarios pédagogiques en termes de rôles, activités, outils et ressources.
  • d'utiliser une carte conceptuelle pour esquisser un scénario
  • de créer une séquence LAMS

Note: On verra peut-être IMS learning design dans un autre exercice

Activités en salle de classe

  • Petite présentation de langages "learning design"
  • Démo LAMS (depuis le cours dont vous êtes les héros dans Moodle)

Le projet

Tâche

  1. Esquissez le design d'un scénario avec CompendiumLD
    • Déposer le fichier *.zip pour Compendium sur notre serveur web
    • Attention: Un design fait avec Compendium n'est qu'un dessin de conception. Il n'est pas exécutable et il y n'a aucun lien avec LAMS !!!
  2. Implémentez ce design avec LAMS (enfin les deux ne doivent pas être 100% isomorphes)
    • Activer cette séquence dans Moodle
    • Déposer le fichier *.zip exporté pour LAMS sur notre serveur web
  3. Contribution wiki. Je vous conseille les pages LAMS, CompendiumLD ou tout ce qui est en rapport avec la thématique de cet exercice (learning design, scénarisation, etc.)

Emplacement de la page d'accueil / rapport: 

/etu-maltt/stella/<login>/stic-2/ex13/

Contraintes

Le scénario
  • ... doit engager les apprenants dans des tâches autres que juste lire et répondre à un test (!!)
  • Faites quelque chose à la fois simple (pas trop long) mais néanmoins intéressant.

Tips:

  • Vous pouvez faire un proto pour une activité à rendre dans un autre cours.
  • Allez voir le le dépositoire officiel de LAMS. Il faut s'enregister pour télécharger une séquence. Ensuite, vous pourrez même directement importer une séquence du dépositoire via l'interface auteur de notre LAMS.
  • Vous pouvez importer une séquence IMS CP (donc utiliser des matériaux faits avec l'exercice 12) avec l'outil Ressources de LAMS. Glisser sur la scène, double-clic et ouvrir le TAB "Avancé", puis cochez "afficher contenu automatiquement....". (Mais attention: ne marche pas pour SCORM, uniqument pour un simple IMS CP)
Le rapport contiendra
  • Titre, auteur et date
  • Liens:
    • vers le dispositif Moodle/LAMS
    • vers le *.zip pour LAMS
    • vers le *.xml pour CompendiumLD
    • vers la contribution wiki
  • Objectifs du dispositif: Il sert à quoi / quelle population ?
  • Une copie d'écran du dessin Compendium à intégrer dans le rapport

Astuce: pour cela, une possibilité est de d'abord exporter vos dessins Compendium en format *.jpg puis de les déposer sur le serveur tecfa. Ainsi, lorsque vous rédiger votre rapport en *.html avec Kompozer, faites Insert -> Image -> insérer le chemin de votre image dans le champ Image location et cocher la case Don't use alternate text -> Ok.

  • Quelques notes sur le design
  • La production: bref résumé de la démarche
  • Difficultés, auto-évaluation, remarques
  • Ressources utilisées, bibliographie.

Evaluation

  1. Qualité du rapport Y compris discussion des objectifs.
  2. Qualité technique: Dispositif marche
  3. Respect des contraintes: Y compris noms de répertoires, etc.
  4. Documentation: En gros, on va évaluer le dessin Compendium.
  5. Respect de délais
  6. Thématique en rapport avec vos études: Soyez créatifs, faites plus qu’un simple texte avec un petit quiz à la fin. Pas de simple texte + quizzing à la SCORM.
  7. User experience: Ergonomie et qualité de la présentation. Faites attention aux sections et la navigation.
  8. Richesse: Complexité, difficulté, originalité. etc.
  9. But et atteinte de buts
  10. Participation au wiki: (en dehors de la page discussion !)

Liens

modélisation du workflow pédagogique]

Liens

Edutechwiki
CompendiumLD
  • Page download (Sous Windows, installer sous administrateur -> clic droit sur le fichier !)
  • Si votre Java est mal installé, lisez
Important Installation Information for CompendiumLD, Installing CompendiumLD on Windows, etc.
Fichier de commande
LAMS
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