Outils de suivi dans Moodle 2 et autres LMS

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
Outils de suivi dans les environnements d'apprentissage

Introduction

Outils de suivi dans les environnements d'apprentissage ou "Student Tracking System".

En éducation, "tracking" est une méthode de classifier les étudiants par rapport à leurs compétences dans un expérience d'apprentissage ou une classe homogène. Tandis que certains enseignants estiment que le "tracking" fait d'instruction plus facile à gérer, d'autres croient que c'est un système défectueux.

De nombreux éducateurs accusent les États-Unis avec la croyance de l'importance de "tracking" plus que toute autre nation dans le monde. "Tracking" était très populaire dans les pays anglophones, mais il est moins utilisé aujourd'hui. La plupart des écoles travaille pour éviter d'utiliser ce terme, mais en Allemagne, ils continuent d'utiliser le système de "tracking".

De nos jours, on utilise ce système surtout dans les plateformes hybrides pour mesurer l'intérêt et la présence des apprenants pendant un apprentissage à distance. Sur internet, il y a aussi des différentes entreprises qui donnent de l'aide pour suivre les apprenants. Par exemple "Perspective" ou "ClaSS".

  • Qu’est-ce que le suivi et l’Évaluation ?

Même si on utilise les mots "suivi" et "évaluation" en ensemble, ils ne sont pas identiques.

Le suivi est la collecte et l’analyse systématique des informations au fur et à mesure de la progression d’un projet
et
L’évaluation est la comparaison entre l’effet réel du projet et le plan stratégique sur lequel vous vous êtes mis d’accord.

Il y a beaucoup de façons de faire une évaluation; l’autoévaluation, l’évaluation participative, l’évaluation participative rapide, l'évaluation externe et l’évaluation interactive etc.

  • En générale ce qu'on peut faire avec les outils de suivi:

Résumé des activités: fournit un résumé global de l'activité de l'utilisateur dans le cours.
Utilisation des outils: fournit un aperçu de la fréquence de chaque outil qui sont utilisés pendant le cours.
Utilisation des articles du cours: donne un aperçu de la façon dont souvent les éléments individuels dans le cours sont utilisés.
Page d'entrée ou l'outil: fournit une vue d'ensemble des pages ou des outils les plus fréquemment utilisés comme points d'entrée du cours.
Sortie du Page ou de l'outil: fournit une vue d'ensemble des pages ou des outils les plus fréquemment utilisés comme points de sortie des cours.
Utilisation du fichier: fournit une vue d'ensemble des fichiers de contenu qui sont les plus fréquemment consultés.

Usage général des outils de "tracking": Certains institutions ont fait ou vont mettre en place des outils de suivi qui tirent dans des données provenant de plusieurs sources. Cela est généralement appelé analyse académiques (par opposition à l'apprentissage analytics).

  • Tracking Lié à des Outils de Suivi Informels: En MOODLE, en utilisant l'affichage des données de log (journaux) des étudiants, vous pouvez voir qui a cliqué sur un lien ou pas, des activités des forums, combien de fois il devient actif un étudiant pendant la semaine etc. Ou bien vous pouvez créer un test et vous pouvez voir l'utilisation de temps par des étudiants.



Tracking Lié à des Outils Spécifiques

Systèmes de gestion de l'apprentissage (Learning management systems) mettent généralement en œuvre "IMS Content Packaging" et "SCORM 1.2 tracking", c'est à dire montrer des statiques individuelles ou de classe sur des pages consultées (IMS CP) et de la performance de quiz (SCORM). En outre, ils peuvent suivre des chemins d'étudiants à travers leurs propres «organisations».

Système de Suivi en MOODLE

Moodle est une plateforme d'apprentissage et de gestion de contenu en ligne, créée en 2002 par Martin Dougiamas, un informaticien australien. C’est une application open source, c'est-à-dire un logiciel dont le code source est public et développé par une communauté collaborative. Disponible dans plus de 70 langues, Moodle est l’un des LMS (Learning Management System) les plus répandus dans les milieux éducatifs (plus de 30'000 institutions l’utilisent). Moodle est l’acronyme de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environnement et signifie également en anglais flâner, s’adonner à une activité en laissant vagabonder son esprit.

En MOODLE, en générale il y a 4 groupes pour le "Tracking Progress" Gradebook: Le rapport niveleuse rassemble des items qui ont été classés dans les différentes parties de Moodle qui sont évalués et vous permet de les visualiser et de modifier ainsi que leur tri en catégories et calculer les totaux de diverses manières. Lorsque vous ajoutez un élément évalué à un cours Moodle, le carnet de notes crée automatiquement un espace pour les notes qu'il produit et ajoute également les notes elles-mêmes car ils sont générés, soit par le système ou par vous.

  • Conditional activities: Un groupe de réglage dans une ressource ou une activité qui fixe des conditions à l'entrée, ou si une activité ou une ressource peut être même vu par l'étudiant.
  • Activity completion: Un réglage d'activité qui établit la norme d'achèvement de cette activité ou de ressources.
  • Course completion: Permet à un cours pour être officiellement marqué comme terminé, que ce soit manuellement ou automatiquement selon des critères spécifiés.


A côté de ces 4 groupes, on peut aussi utiliser par exemple "SCORM" et "LAMS" comme des outils spécifiques pour suivre des apprenants dans MOODLE.

SCORM

En générale, on peut suivre quelques objets SCORM comme des quiz, questions d'examen et des contenus.

SCORM a désigné pour permettre à l'apprenant de sortir et revenir à une date ultérieure au même point ils sont partis de. Cela signifie que chaque fois qu'ils entrent dans SCORM qu'ils utilisent la même tentative unique. Certains paquets de SCORM sont intelligents sur la gestion de rentrée, mais il y a aussi des paquets qui ne sont pas bien. Alors suivre un objet SCORM est dépende de son paquet.

On peut suivre des SCORM objet en utilisant les options de MOODLE ou des autres programmes comme ReadyGo. Les données dépendent aussi de ce que l'auteur a prévu.

Suivre des objets de SCORM avec ReadyGo

Nombreux outils de création, comme Adobe Captivate, créez quiz, questions d'examen et le contenu qui peut être sauvegardée comme un objet SCORM de sorte qu'il peut être suivi. Avec ReadyGo WCB, les auteurs peuvent déposer de multiples objets SCORM dans un cours. ReadyGo WCB affiche automatiquement ces objets et les suivi.

Avec une combinaison de ReadyGo WCB et SST vous pouvez gérer et suivre des objets SCORM créés avec d'autres outils.

LAMS

LAMS (Learning Activity Management System) est un environnement en ligne de création et de gestion d'activités pédagogiques. Il permet de séquencer des activités dans un ordre précis à l'aide d'une interface "drag and drop" très simple.LAMS fournit un environnement de création visuelle hautement intuitive pour créer des séquences d'activités d'apprentissage. Les rapports d'évaluation sur l'utilisation de LAMS signaler que les enseignants trouvent LAMS facile à utiliser et que LAMS les aide aussi à réfléchir plus profondément sur leur pratique pédagogique.

  • Qu'est-ce qu'on peut faire avec LAMS

En LAMS, en utilisant le "Activité Toolkit", on peut créer différents types d'activité et sur ces activités on peut contrôler les apprenants.

Copie d'écran de LAMS 2.3.4 - Français



  • Calepin (Notebook) : Les apprenants peuvent utiliser cet outil pour prendre des notes pendant qu'ils font l'activité. Ce contenu est disponible pour le professeur à tout moment.
  • Chat : Les apprenants peuvent communiquer entre eux en utilisant l'outil de chat.
  • Collecte de Données : Cet outil de collection de données permet au concepteur/enseignant de créer des simples bases de données que les apprenants doivent remplir (par exemple pour des activités de type "investigation"/inquiry learning. Ces données peuvent ensuite alimenter d'autres activités.
  • Contenu (Noticeboard) : Cet outil nous permet de créer des contenu en utilisant des éléments comme HTML, Images, vidéos, texte etc.
  • e-Adventure : On peut ajouter les fichier *.ead qu'on a créé par e-Adventure (c'est un outil auteur pour créer des jeux éducatif). Grâce à cet outil, les apprenants peuvent jouer sans aller un autre plateforme ou bien si on a ajouté plusieurs jeux, on peut voir quel apprenant choisi quel jeu. On peut aussi voir s'ils ont terminé l'activité ou pas.
  • Evaluation : L'évaluation permet de créer sept différents types de questions permettant une évaluation certificative: QCM, paires appariées, réponse courte, numérique, vrai/faux, dissertation et tri.
  • Forum : Les apprenants peuvent communiquer avec l'enseignants ou avec les autres apprenants en utilisant l'outil de forum pour demander des questions ou faire des commentaires.
  • Gallérie d'Image : On peut ajouter des images et on peut créer un gallérie.
  • Gmap (Outil de Google Maps) : Cet outil permet de créer des cartes ou images google map avec des marqueurs annotés. Les apprenants peuvent ensuite ajouter les leurs et voir ceux des autres.
  • QCM : Cet outil permet de créer facilement un questionnaire à choix multiple, incluant des vrais/faux ou avec une palette de réponses. Ce test peut être de manière formative (feedback à l'apprenant), évaluative, ou pour préparer des activités suivantes. L'auteur peut permettre aux apprenants de voir les réponses des autres une fois terminé.
  • Q&R : Grâce à cet outil, les apprenants peuvent voir les commentaires ou des réponses exactes sur leurs réponses juste après avoir terminé à répondre aux questions.
  • Ressources : Dans cette partie, les apprenants peuvent voir les ressources que l'enseignant a partagé et/ou ils peuvent aussi ajouter des nouvelles sources au liste.
  • Scribe Tool : En fait cette activité ne peut (par défaut) pas être utilisée seule. En effet il est obligatoire de la combiner avec quelque chose d'autre (comme un chat ou un forum) : cela permet de nommer un élève comme scribe qui résume la réflexion qui a été menée.
  • Sondage : Par exemple à la fin d'un activité de LAMS, on peut ajouter un sondage et on peut voir les réactions/idées des apprenants sur la séquence LAMS.
  • Tableur : Cette activié permet de mettre des données à disposition des apprenants. Ils peuvent les manipuler et faire des calculs.
  • Vote : Cet outil donne la possibilité au professeur de mettre en place un bulletin de vote virtuel. Sa structure est identique à l'activité Question-réponses.
  • Wiki : Grâce à wiki on peut créer plusieurs pages qui sont lié l'une à l'autre. Le contenu reste (avec un historique), donc on peut engager les apprenants à intervenir plusieurs fois.



Il y a aussi plusieurs options pour modifier les préférences des outils.



Il est aussi possible des créer des activité combinées. Il y a trois possibilité:
Forum + Scribe
Share resources + Forum
Chat + Scribe

Pour plus des information vous pouvez regarder au sujet LAMS.

Il est riche pour des installations de suivi et "real-time student monitoring". Et il est intégré avec le système Blackboard Learning Management.

Blackboard

Blackboard vous permet de suivre l'élève qui a vu ou fait ce que l'activité au sein de Blackboard. Vous pouvez également utiliser le suivi pour voir quelles parties de votre matériel de classe en ligne vos élèves utilisent le plus souvent.

  • Comment on peut l'utiliser?

Lorsque vous effectuez un article disponible dans Blackboard, peu importe ce que c'est, vous pouvez cocher la case «Oui» ou «Non» à la question au bas de l'écran qui dit "Numéro de plage de points de vue". Par défaut il est coché «Non». Pour suivre les points de vue des élèves d'un article, il suffit de mettre sous tension.

Par la suite, si vous voulez voir combien de fois un article a été vu ou qui l'a vu, il y a plusieurs façons d'accéder à cette information.

Sous la rubrique «panneau de contrôle» à la navigation de gauche, sous la rubrique «évaluation», vous pouvez choisir "Rapports de cours". Il ya des "rapports des utilisateurs" qui sont disponibles pour les secteurs de contenu, les forums, les groupes et le résumé de l'ensemble de l'activité. Vous pouvez choisir des dates pour vos rapports. Si vous avez un parcours très grande ou actif, vous voudrez peut-être limiter par date.

Dans n'importe quelle contenu dans Blackboard 9, si vous êtes en mode d'édition (en haut à droite), vous pouvez cliquer sur la double flèche vers le bas de la statistique/"tracking" pour chaque article sur votre page Blackboard. Encore une fois, vous pouvez le limiter par date, si vous le souhaitez. Vous pouvez voir qui a regardé ce point particulier dans votre cours et combien de fois.

Enfin vous pouvez regarder ce démo. Dans ce petit vidéo vous pouvez voir l'intégration de LAMS 2.4 et Blackboard 9.1. Il montre comment l'enseignant peut suivre les progrès étudiant travers la leçon ainsi que les dernières LAMS-intégration Blackboard carnet de notes en utilisant de "LAMS Building Block". Pour plus d'informations cliquez.

E-assessment

Dans notre contexte on ne peut pas séparer Virtual Learning environment (VLE) et LMS, mais en générale, il existe plusieurs définitions d'un environnement d'apprentissage virtuel (VLE). Une définition est simple: «Un environnement d'apprentissage virtuel est une collection d'outils intégrés permettant la gestion de l'apprentissage en ligne, fournissant un mécanisme d'exécution, le suivi des élèves, l'évaluation et l'accès aux ressources. Ces outils intégrés peuvent être un produit (par exemple, Blackboard, WebCT) ou un ensemble intégré de l'individu, peut-être open-source, les outils.

Par exemple, on peut utiliser VLE pour donner de noté en regardant la participation de l'apprenant. On peut voir ce qu'il fait, comme la participation au forum, faire des tests ou lire les articles etc.

Il y a un intérêt croissant pour l'utilisation des TI dans l'évaluation, en association à la fois avec l'e-learning et des cours plus traditionnels. E-assesment présente une variété de techniques et les forfaits disponibles et oriente le lecteur à travers la sélection d'un système approprié et de bonnes pratiques dans la construction et l'utilisation des instruments pour une variété de disciplines et à des fins d'évaluation. Accès à des matériaux appropriés à ceux déjà familiarisé avec les techniques d'évaluation et d'informatique approprié ainsi que ceux qui sont nouveaux sur le terrain.

Tracking in e-learning platforms

Par défaut, la plupart des soi-disant systèmes de gestion d'apprentissage ont intégré des outils de suivi. En outre, il peut y avoir des outils supplémentaires, soit développées pour la recherche ou disponibles en tant que modules supplémentaires dans les systèmes commerciaux. Ces outils peuvent aider à améliorer traditionnels d'e-learning dessins.

Système de Suivi en DOKEOS

Dokeos est une plateforme d'e-learning qui est accessible via Internet. Elle est une suite d'apprentissage conçu pour maximiser l'engagement des élèves à l'aide d'outils pédagogiques collaboratifs tels que les forums, les wikis et autres débats axés sur les méthodes. Il permet aux utilisateurs de suivre le temps des élèves et de progrès, évaluer l'apprentissage, télécharger des documents et des modèles, et gérer des utilisateurs. Il est particulièrement utile pour l'organisation de groupes d'étude et des conférences vidéo, la création d'organisateurs graphiques tels que des cartes mentales, et faire des podcasts, des tests, des quiz et autres outils d'évaluation. Les enseignants peuvent utiliser ces outils pour encourager les élèves à travailler ensemble et à penser de façon critique afin de maximiser leur implication et leur apprentissage.

Pour plus d'information, vous pouvez regarder ce vidéo. "Dokeos permet de suivre la progression des apprenants, de comparer les résultats et de piloter par là l'interaction de tutorat ou "coaching"."

Autres Outils de Tracking

  • La plupart des systèmes de recherche construites en technologie éducative, avons intégré la technologie de suivi, voir par exemple le système CoFFEE.
  • Les environnements d'e-science ont accès à un large éventail de données.
  • Certains projets de "citizen science" ont au moins quelques analyses légers en ce qui concerne la participation des usagers.


Regardez aussi Learning Analytics (EN)

Liens Utiles



Ressources

Récupérée de « https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Outils_de_suivi_dans_Moodle_2_et_autres_LMS&oldid=25196 »