STIC:STIC IV (2011)/Module 3

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Module 1 - MAO

Objectif principal de ce module: Combiner l'apprentissage musical avec du design muscial

  • devrait renforcer la motivantion;
  • permet de mieux intégrer des concepts de la théorie musicale;
  • profite de l'informatique (PCs, mobiles, instruments, etc.).

Ce module utilisera une formule similaire aux autres et on s'intéressera notamment aux standards MIDI et MusicXML, aux claviers digitaux, aux logiciels de notation et finalement aux outils de conception musciale.

Objectifs

  • Se familiariser avec les outils informatiques en musique (MAO)
  • Se familiariser avec les technologies éducatives en musique (FMAO)
  • Le format en:MIDI et ses variantes
  • Le format en:MusicXML
  • Les dépositoires MIDI, MusicXML et autres
  • Se familiariser avec un piano ditigal
  • Logiciels de notation
  • Conception de musique avec des séquenceurs
  • Programmation musicale avec un langage visuel

Programme


A installer

  • USB-MIDI Drivers YAMAHA USB Midi drivers (si vous voulez faire connecter votre ordinateur au clavier)
  • MuseScore Logiciel de notation pour Win, MAC, Linux.
  • AriaMaestosa, un séquenceur/tracker simple et gratuit.

Introduction

(et discussion)

La MAO et/ou technologies éducatives en musique

  • MAO = Musique assisté par ordinateur
  • FMAO = Formation musicale assistée par ordinateur

Ressources:

Les sujets de l'éducation musicale

Ces sujets peuvent être combinés, par exemple notation avec apprentissage du piano avec improvisation. Dans beaucoup de systèmes scolaire l'accent est mis sur la notation musicale. En théorie le solfège (France) est l'étude des éléments permettant de lire, écrire, jouer ou chanter une partition. En pratique, il s'agit souvent juste d'apprendre le système de notation (notes, temps, mesures, durées, clés, etc.). Lire Rôle de la théorie dans l'éducation musicale (Wikipedia)

Oreil et culture de base
  • Ecoute et entrainement de l'oreil
  • Rhythmes
  • Styles
Notation
  • Notations musciales
  • Lead sheets
Instruments
  • ....
Théorie
  • Harmonie
  • Accompagnement
  • Improvisation
  • Composition

MIDI

  • Objectifs de la norme: Representation symbolique d'une musique permettant à un instrument ou un ordinateur de la jouer et de communiquer entre eux.
  • MIDI = messages
  • La notion de controleur: Une gamme d'instruments peuvent être connectés à un ordinateur ou un autre périphérique via une interface que l'on appelle MIDI. À savoir L'instrument peut jouer des sons sur l'ordinateur et inversement. Un ordinateur peut jouer des sons sur un instrument qui peut produire des sons (comme un piano numérique). L'appareil qui envoie des messages est appelé un contrôleur. Par exemple, clavier devient contrôleur quand il envoie des messages MIDI vers un autre appareil produisant des sons. De nombreux types de claviers (du moins cher moins de 100 $ claviers MIDI USB) à de coûteux pianos numériques sont capables MIDI.

Ressources:

Edition / Composition avec un logiciel

Edition avec un séquenceur simple

Démo (AriaMaestosa)

  • Jouer un morceau MIDI (lordi est controlleur)
  • Composer un morceau

Music XML et notation musicale

  • Norme XML qui permet de formaliser des notations musicales (tous les détails)
  • Permet donc d'importer (plus ou moins bien) et d'exporter (bien) du MIDI et d'autres formats

Démo (MuScore)

Utilisation pédagogique d'un piano arrangeur

Démo (Yamaha DGX-640)

  • Interface
  • Apprendre du rhythme
  • Apprendre la notation et le piano
  • Apprendre l'harmonie
  • Sensibiliser avec la technology "performance assistance"
  • Accompagner / improviser avec l'auto-accompagnement
  • Composer avec le séquenceur interne

Ressource:

Exercice - module 3

Sujets potentiels:

  • Créer un ou des fichier(s) MIDI pour une utilisation dans un contexte pédagogique
  • Créer une pièce "chablon" pour un logiciel de notation à finir par un élève
  • Faire le design d'un petite activité avec un piano digital

Option: contribution écrite

Tâche: Contribuez à EduTechWiki fr ou en. En gros, vous avez deux possibilités

  1. Introduire une technologie (par ex. MIDI) ou encore un appareil, par exemple traduire en:Yamaha DGX-640 digital piano
  2. Résumer des pratiques et/ou la littérature sur un sujet (par ex. utilisation de pianos digitaux dans les écoles ou encore faire un inventaire commenté de logigiciels EAO pour la musique)

Sujets potentiels:

  • Inventaire / critique de videos YouTube (ou autres) qui utilsent des strategies et techniques variés (par exemple des bricolages avec du papier). Exemple: Keyboard Lesson Gettting Started.
  • Tutoriels de nature variés
    • Formats: MIDI, MusicXML, ...
    • Logiciels: Séquenceurs, Notation musicale, ....
    • Hardware: Mode d'emploi pour un instrument digital (y compris qqs. scénarios d'usage)
    • Introduction à l'harmonie
    • Introduction à l'utilisation de "lead sheets"
    • Interfacer un instrument avec une application pédagogique
  • Survol de logiciels EAO pour la musique sachant communiquer avec un instrument MIDI.
  • Survol d'enseignement de la musique utilisant les nouvelles technologies (en dehors de l'EAO)

Option: projet

Sujets potentiels:

  • Scenario pédagogique utilisant un instrument digital (par exemple un clavier MIDI)
  • Scenario pédagogique utilisant un outil de notation musicale (comme MuseScore)
  • Compositions MIDI pour une application pédagogique
  • Projet en synergie avec CLEF II (voir avec N.S.)

Matériel de cours

Pour le moment, voir la catégorie Music sur EduTechWiki Anglais.

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