TechnoCity
Page réalisée dans le cadre du cours Conceptin de Logiciels pour l'Enseignement et lea Formation
(promotion "R2D2" 2011-2012) de la formation Maltt, au TECFA.
Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.
Description
Brève description et contexte:
Technocity est un serious game lancé en Mars 2006, sous la forme d’un cédérom dupliqué à 1000 exemplaires et diffusé gratuitement dans les 600 collèges, lycées et centres d’orientation de la région Midi-Pyrénées. Ce jeu est actuellement disponible sur internet ici. La vocation de Technocity est de participer à la valorisation des filières technologiques de l’Éducation Nationale auprès des jeunes de 15 à 18 ans et de mener une enquête auprès de ces derniers (voir source).
Contenu enseigné
Le véritable but derrière ce jeu consiste à diffuser un message informatif. L'objectif, faire découvrir les filières technologiques et divers métiers qui s'y rapportent en utilisant une forme ludique et adaptée au public cible.
| Filière | Métiers présentés sous forme de documentaires vidéo |
|---|---|
| Énergie - Électrotechnique | Métiers de l’électricité, de l'électronique et de l’électrotechnique. Technicien du froid, chef de chantier automatisme, informatique industrielle. |
| Informatique - Électronique | Technicien en électronique grand public, technicien de Maintenance en informatique. |
| Maintenances - Systèmes | Mécanicien système avionique, technicien de maintenance automobile, technicien de maintenance aéronautique, mécanicien de maintenance moto, les métiers de la mécanique-automatisme. |
| Bâtiment - Génie-civil | Mécanicien aéronautique, stratifieur, dessinateur projeteur, outilleur, opérateur machine, ajusteur monteur. |
| Ingénierie - Mécanique | Les métiers du bâtiments et des travaux publics, chef de chantier, conducteur de travaux, coffreur, chef d'équipe. |
Fonctionnement général, mécanique de jeu
Le joueur est invité à choisir tout d'abord son avatar puis son pseudonyme. Il pourra ensuite décider quelle filière technologique il désire découvrir. Chaque filière est représentée sous la forme d'un jeu différent (5 au choix). Voici ci-dessous les 5 filières technologiques, le but du jeu et la catégorie de jeu dans laquelle on pourrait le classer.
| Filière | But du jeu | Catégorie de jeu |
|---|---|---|
| Énergie - Électrotechnique | Alimenter en énergie la centrale avant que celle-ci ne tombe en panne | Jeu de plateau |
| Informatique - Électronique | Programmer un robot chargé stopper un réacteur nucléaire défaillant | Jeu de réflexion |
| Maintenances - Systèmes | Vérifier et maintenir en état de marche une machine musicale | Jeu de compréhension des consignes |
| Bâtiment - Génie-civil | Construire des routes en respectant l'environnement, les habitants et le budget | Jeu de stratégie |
| Ingénierie - Mécanique | Assembler le scooter affiché à l'écran en tenant la cadence | Jeu d'observation et de rapidité |
Chaque fois que le joueur accomplit un niveau, le jeu passe au mode vidéo. Ainsi, un documentaire d'environ deux à trois minutes présente un professionnel de la filière en question dans le but de développer les connaissances du joueur à propos du métier choisi. Une fois cette présentation vidéo terminée, un petit quiz survient. Ce dernier sert à questionner le joueur sur la séquence vidéo qu'il vient de visionner.
Copie d'écran
Cette capture d'écran illustre la partie reportage de ce jeu. Une courte vidéo documentaire présente le travail d'une professionnelle de la filière technologique "Maintenance-Systèmes", en l’occurrence, une mécanicienne système avionique.
Environnement informatique
Ce jeu est accessible via navigateur Internet (Flash)
Accès
- Site officiel: http://pedagogie.ac-toulouse.fr/technocity/Technocity.swf
- Concepteur: Ja.Games et Sumotori. Ja.Games conçoit et développe des serious games depuis 1998.
- Editeur: Education Nationale
- Pays: France
- Année de création: 2006
- Age: Jeu classé "étudiants 12-16 ans" par Game Classification
- Prix: Gratuit
Principes pédagogiques
Mise en situation
La mise en situation du joueur se fait par l'intermédiaire d'un avatar personnalisé selon l'envie ou l'éventuelle ressemblance du joueur (fille ou garçon au choix). Il peut ensuite choisir un pseudonyme qui sera inscrit tout au long du jeu. Excepté cette étape, il n'y a pas de réelle identification de la part du joueur envers son avatar car on ne le retrouve pas incrusté directement dans le jeu et encore moins dans les jeux des autres filières où il devient quasiment inexistant...
Feedback
Les feedback sont quelques peu sommaires. Toutefois, le joueur se voit attribuer des points (voir en haut de l'image) ce qui peut éventuellement favoriser sa motivation. Lorsque l'on réussit à passer au niveau suivant un texte apparaît. Il n'y a aucun son ou musique pour féliciter la victoire du joueur. Pas de stimuli favorisant la confiance ou la fierté du joueur excepté le texte "C'est bien, tu es à l'aise dans ta mission! Regarde bien ce clip et réponds à la question suivante." Ensuite, la question est ensuite posée sous forme de quiz à la fin de la séquence vidéo. Une fois la réponse donnée par le joueur, aucun feedback n'apparaît. Il ne sait donc pas s'il a répondu correctement ou non et ne peut évaluer ses compétences.
Motivation
La motivation du joueur est maintenue par les feed-back. Les réponses étant sanctionnées par les paroles du juge et prodiguant plus ou moins de points. Ainsi, par un système de renforcement ou punition, toujours de façon positive, la motivation du joueur est maintenue. Toutefois, à la fin d'une plaidoirie, le nombre de points n'étant pas enregistré, la motivation tombe rapidement. Soit le joueur a apprécié le jeu et a envie de découvrir d'autres affaires juridiques, et relance la procédure, soit il en a assez vu et il ne lancera pas d'autres procédures.
Sentiment de compétence
Le sentiment de compétence est développé au travers des renforcements cités ci-dessus. Un mauvais choix est sanctionné par une punition, et un bon choix par une valorisation, autant dans l'animation (paroles du juge) que dans la distribution des points (plus un argument est bon, ou une objection justifiée, plus le joueur reçoit de points). Cette dynamique permet de développer le sentiment de compétence du joueur au travers d'une valorisation ou d'une sanction de ses actions. Un joueur attentif et réfléchissant pourra développer son sentiment de compétence dans le domaine.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
Analyse du logiciel dans sa capacité à intégrer le contenu dans la mécanique de jeu.
Points forts et point faibles
Points forts
- Son but initial: revaloriser les filières technologiques
- Accessible en ligne
- Page d'accueil qui donne envie de jouer et d'en avoir plus
- S'adapte bien aux différentes tailles de fenêtres et écrans (mais ne fonctionne pas sur Smartphone)
- Sons amusants
- Graphismes colorés
- Choix de réponses amusantes dans la partie quiz.
Points faibles
Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles.
Le concept est intéressant mais ne remplit, à mon avis, pas son but. Les jeux sont amusants durant quelques minutes mais sans plus. Ils ne donnent pas envie de travailler dans la filière professionnelle présentée. D'autant plus qu'il existe un énorme décalage entre le jeu présentant le métier et la réalité de ce dernier. Ce jeu démontre malheureusement une vision simpliste et réductrice des métiers présentés.
Critiques ergonomiques
- Jouabilité moyenne
- Aucun confirmation de réussite ou d'échec lorsque l'on répond au Qizz. Pas d'évaluation directe.
- Obligation de revoir les mêmes vidéos lorsque l'on rejoue
- Placement de publicité en fin de clip (Conforama...)
- Lecteur vidéo très moyen. Fonctions de base avec quelques bugs.
- Qualité sonore des reportages vidéo mauvaise (problème d'encodage). Cela ne donne pas envie d'écouter les commentaires.
- Qualité d'image des reportages vidéo mauvaise (problème d'encodage). Cela ne donne pas envie de regarder l'image.
- Problème de synchro image/voix dans les reportages vidéo.
- Passage de la souris au clavier sans avertissement
- Pas de mode pause
- Le décompte du jeu continue à tourner lorsque l'on clique sur le bouton aide
- Si l'on ne réussit pas à passer un niveau, on reste bloqué et la mécanique du jeu (balancement entre jeu de plateau et documentaires vidéo) est rompue
- Interface assez complète mais qui prête à confusion
Logiciels similaires
Indiquer des exemples de logiciels qui ressemblent au logiciel étudié, de préférence des logiciels déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche). Ce jeu ne ressemble à aucun des jeux présents dans la catégorie Maltt CLEF Pixel
Loic.boujol 4 octobre 2011 à 16:28 (CEST)