BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation

Introduction

Pour rappel, nous sommes le groupe PEYTON composé de Kelly Weibel, Florent Dupertuis et Lorain Freléchoux.

Dans cette fiche, nous nous sommes intéressés aux possibilités offertes par le serious game en matière d'évaluation. Nous avons cherché à identifier les différents éléments à prendre en compte afin d'élaborer un dispositif d'évaluation pertinent et les outils à disposition, notamment dans la récolte de données, les considérations pédagogiques à prendre en compte et les effets psychologiques que cette manière d'évaluer pouvait proposer.

Vos feedbacks sont les bienvenus pour nous permettre d'améliorer les contenus de cette fiche!

Evaluations individuelles

Evaluation par Tamara Crétard

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord	Point positif La question générale est compréhensible Point à améliorer Simple point esthétique: la question se fond dans toutes les informations qu'il y a dans le paragraphe correspondant, il est donc difficile de la retrouver directement.	Eventuellement mettre en gras la question générale ou créer un bloc pour la séparer du reste (ce que notre groupe a privilégié)
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES	D'accord	Point positif On comprend parfaitement le lien entre la question générale et votre thème de travail: tout est énoncé clairement et logiquement Point à améliorer Je trouve que vous n'avez pas clairement fait de lien avec le cours BASES	Essayer d'expliquer en une ou deux phrases le lien entre votre thème, votre problématique et le cours.
Les questions de recherche sont clairement énoncées	Tout à fait d'accord	Point positif Vos questions de recherche sont présentées sous la forme d'un tableau ce qui aide grandement à comprendre leur utilité et à faire un lien facilement avec votre thème	Rien à dire!
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire	Tout à fait d'accord	Point positif Comme dit précédemment, le tableau facilite la compréhension. Ainsi, on voit bien le lien entre vos questions de recherche et votre problématique. Vos justifications sont pertinentes et aident à comprendre ce que vous comptez faire	Rien à dire!
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite	Tout à fait d'accord	Point positif En regardant votre tableau, on comprend tout de suite quelle question de recherche correspond à quelle dimension. Vos justifications mettent bien en avant la relation entre vos questions et les dimensions	Rien à dire!
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté	Tout à fait d'accord	Point positif Le sujet des serious game n'est pas facile quand on sait qu'il fait l'objet de nombreux questionnements et qu'il y a encore peu de recherches. Cependant, vous avez réussi à répondre à vos questions de recherche de manière très pertinente, en argumentant chacune de vos réponses. En effet, lorsque vous avez énoncé quelque chose, vous l'avez directement expliqué à l'aide de références	Rien à dire!
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier	Tout à fait d'accord	Point positif Chacun de vos argument est justifié et expliqué par une référence à mon sens pertinente. A aucun moment vous n'avez annoncé quelque chose sans que cela e puisse être vérifié par une de vos références. De même, lorsque vous avez émis une idée, les références utilisées ont permis de mieux la comprendre ou de l'accentuer	Rien à dire!
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide	Tout à fait d'accord	Point positif Tout d'abord, vous avez bien séparé vos réponses en sous-parties, ce qui permet de comprendre votre logique. Au sein de vos réponses, vous avez utilisé de nombreux connecteurs logiques et chaque idée a été argumentée. Personnellement j'ai compris où vous alliez et l'enchaînement d'idées m'est paru logique, formant ainsi un paragraphe fluide.	Rien à dire!
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits	Tout à fait d'accord	Point positif Tous les termes "compliqués" ont été selon moi clairement expliqués. Vous avez laissé la place à un paragraphe permettant d'expliquer ce qu'est un serious game et c'est pour moi très pertinent. En effet c'est un terme encore peu connu et je pense qu'il faut effectivement accorder une place importante à sa définition. Pour ce qui est d'autres termes ayant pu me poser problème, j'ai trouvé leur explication au sein même des paragraphe. Tous ces concepts sont accompagnés de références ce qui à la fois les rend crédibles et permet de mieux les comprendre.	Rien à dire!
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale	Tout à fait d'accord	Point positif La discussion s'apparente à un résumé de toutes vos réponses, ce qui me semble efficace. On comprend vraiment le lien entre toute votre argumentation, vos références et votre question générale.	Rien à dire!
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre	Pas d'accord	Point positif On comprend que le sujet des Serious Games est encore compliqué à l'heure actuelle et qu'il y a des limites Point à améliorer Utilisation en classe?	Il aurait été pertinent d'au moins donner une piste d'utilisation en classe si un(e) enseignant(e) souhaite utiliser un serious game.
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)	D'accord	Point positif Vos références sont pertinentes et plutôt récentes, même si quelques une sont un peu anciennes Point à améliorer J'ai l'impression qu'il y a peut-être un peu de trop de références...	Même si cela peut faire beaucoup, toutes vos références sont pertinentes. Si vous deviez faire l'impasse sur certaines d'entre-elles, je vous conseillerais de vous dirigez vers les plus anciennes, car elles peuvent être plus facilement remises en question à cause de leur date.
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie	D'accord	Point positif Les références sont bien intégrées au texte et sont aux normes APA. Dans la bibliographie elles sont bien exposées par ordre alphabétique. Point à améliorer Dans le texte, vous utilisez parfois "&" entre deux auteurs, or, il faudrait utiliser "et". De plus, il aurait été bien de mentionner les numéros de page de vos références pour plus facilement s'y retrouver.	Il serait bien de remplacer les "&" dans le texte par "et". De plus, si cela est possible, ajoutez les numéros des pages de vos références entre parenthèses.
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse	Tout à fait d'accord	Point positif Votre article est très bien écrit et s'apparente aux articles scientifiques déjà existants. En effet, vous utilisez de nombreux connecteurs logiques et justifiez vos arguments. La présence de nombreuses références scientifiques permet d'accentuer le côté sérieux de votre article. Point à améliorer Pour en revenir aux références, remplacer les "&" dans le texte permettrait de mettre encore plus en avant cette attitude scientifique rigoureuse.	Comme dit précédemment, simplement remplacer les "&" dans le texte par "et".
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe	Tout à fait d'accord	Point positif Votre article est très agréable à lire, il reste dans un style scientifique, mais cela n'altère pas la compréhension. Je ne crois pas avoir vu de fautes d'orthographes.	Rien à dire!
Autre (commentaire libre)	J'ai beaucoup aimé votre fiche. Certes, il y a des points qui peuvent être améliorés, mais votre elle est compréhensible et la lecture est fluide. De même, l'utilisation de diverses références permet d'ajouter quelque chose en plus à vos arguments. P.S. Vous avez laissé des mots en dessous de votre tableau dans la partie 2.2, je ne sais pas à quoi cela est censé correspondre.

Evaluation par Kenneth Rioja

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Point positif 1 i.e pourquoi c'est positif Point à améliorer Point à améliorer 1 i.e pourquoi ce serait à améliorer
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES
Les questions de recherche sont clairement énoncées
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe
Autre (commentaire libre)

Evaluation collective par le groupe CASSAT

Voici l'évaluation collective du groupe CASSAT avec Tamara Crétard et Kenneth Rioja.

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Point positif 1 i.e pourquoi c'est positif Point à améliorer Point à améliorer 1 i.e pourquoi ce serait à améliorer
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES
Les questions de recherche sont clairement énoncées
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe
Autre (commentaire libre)