Discussion:Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages?

Introduction

Évaluation par les pairs du groupe Kahlo de la fiche de Elodie Haefliger dans le cadre du cours BASES 2020-21. Notre groupe s'intéresse à à l'évaluation des dispositifs numériques, plus précisément aux critères sur lesquels se baser pour choisir un outil numérique adapté à une situation d'apprentissage. Nous développons ce thème à travers trois axes principaux: Comment faciliter l'apprentissage en groupe avec les outils numériques? / Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? / Comment s'assurer de la qualité d'un dispositif de formation hybride utilisant l'outil numérique Articulate au sein d'une formation supérieur ?

Evaluation par Larissa Santos Vieira

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord	Point positif Tu as énoncé la question générale, ta question spécifique ainsi que celle de Celina et moi !	RAS
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES	Tout à fait d'accord	Point positif Tu décris bien pourquoi ta question est en rapport avec notre thème de groupe, mais aussi avec le cours	RAS
Les questions de recherche sont clairement énoncées	Tout à fait d'accord	Point positif Les questions ont été bien énoncées	RAS
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire	Tout à fait d'accord	Points positifs Pour moi, les trois sous-questions sont clairement en lien avec la question générale.	RAS
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite	Tout à fait d'accord	Points positifs Pour moi, tu décris assez bien la relation entre les questions et leurs dimensions	RAS
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté	Tout à fait d'accord	Points positifs Je trouve que le contenu est bien argumenté et appuyé par la recherche	RAS
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier	Tout à fait d'accord	Points positifs Chaque réponse est basé sur une recherche et apporte une bonne compréhension	RAS
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide	D'accord	Points positifs Le contenu n'est pas difficile à comprendre. Pour la plupart des points ça me semblait cohérent	Peut-être pour tes points 3.2 et 3.3 tu pourrais remettre les questions, je trouve ce serait plus évident pour ceux qui lisent de savoir que c'est là où tu répond à telle question.
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits	Tout à fait d'accord	Points positifs Je trouve que les concepts et les recherches mentionnées sont bien décrits, rien à dire	RAS
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale	Tout à fait d'accord	Points positifs Tu fais bien ressortir les réponses à la QdR	RAS
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre	D'accord		Tu pourrais mentionner quels types de recherches on pourrait faire pour approfondir ta question?
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)	D'accord		Tout comme pour Celina, je ne saurai pas en juger du nombre de références.
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie	D'accord	A nouveau, je ne sais pas si les citations faut les mettre en italique
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse	Tout à fait d'accord	Comme pour Celina, je pense que le style d'écriture ainsi que la façon de traiter le sujet est fait d'une manière rigoureuse
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe	D'accord	Point positif Très agréable à lire et je n'ai pas repéré des fautes d'orthographe	Peut.être que tu pourrais rajouter un peu de "stylisation" à ton texte. Par exemple, mettre certaines parties en gras, espacer plus certaines notions
Autre (commentaire libre)	Ton article a été intéressant à lire. C'est intéressant de voir qu'en grande partie, la maitrise d'un outil est essentielle pour l'apprentissage avec des outils numériques et ton article le met bien en avant.

Evaluation par Username (remplacer par votre Username)

Critères	Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points (supprimer les mentions inutiles)	Critiques constructives	Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée	Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas du tout d'accord	Point positif Point positif 1 i.e pourquoi c'est positif Point à améliorer Point à améliorer 1 i.e pourquoi ce serait à améliorer
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES
Les questions de recherche sont clairement énoncées
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe
Autre (commentaire libre)