Contributions de Contia
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25 août 2010
- 14:4725 août 2010 à 14:47 diff hist 0 Natifs numériques →Conclusion
- 14:4625 août 2010 à 14:46 diff hist +1 Natifs numériques →Conclusion
- 14:4525 août 2010 à 14:45 diff hist −1 Natifs numériques →Conclusion
- 14:4325 août 2010 à 14:43 diff hist −3 Natifs numériques →Conclusion
- 14:4325 août 2010 à 14:43 diff hist +3 Natifs numériques →Conclusion
- 14:4125 août 2010 à 14:41 diff hist −4 Natifs numériques →Conclusion
- 14:4025 août 2010 à 14:40 diff hist +5 Natifs numériques →Conclusion
- 14:3925 août 2010 à 14:39 diff hist −1 Natifs numériques →Conclusion
- 03:4725 août 2010 à 03:47 diff hist −120 Evaluer l'argumentation →Recherches récentes
- 03:4525 août 2010 à 03:45 diff hist −5 Evaluer l'argumentation →Recherches récentes
- 03:4525 août 2010 à 03:45 diff hist −3 Evaluer l'argumentation →Schwartz, Neumann, Gil et Ilya (2003)
- 03:4425 août 2010 à 03:44 diff hist +644 Evaluer l'argumentation →Schwartz, Neumann, Gil et Ilya
- 03:3025 août 2010 à 03:30 diff hist +785 Evaluer l'argumentation →Application du modèle de Toulmin
- 03:0925 août 2010 à 03:09 diff hist +20 Evaluer l'argumentation →Erduran (2004)
- 03:0525 août 2010 à 03:05 diff hist −2 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant la production d'une argumentation
- 03:0425 août 2010 à 03:04 diff hist +796 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 02:4425 août 2010 à 02:44 diff hist −17 Evaluer l'argumentation →Point de vue pragmatique
- 02:4325 août 2010 à 02:43 diff hist +139 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de Toulmin
- 02:3925 août 2010 à 02:39 diff hist +57 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de Toulmin
- 02:3625 août 2010 à 02:36 diff hist 0 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de Toulmin
- 02:3625 août 2010 à 02:36 diff hist +19 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de Toulmin
- 02:3525 août 2010 à 02:35 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant la production d'une argumentation
- 02:3425 août 2010 à 02:34 diff hist +19 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant la production d'une argumentation
- 02:3325 août 2010 à 02:33 diff hist +250 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant la production d'une argumentation
- 02:2925 août 2010 à 02:29 diff hist +295 N Fichier:PrincipleMaker.jpg Principle Maker est un des outils d'étayage proposé dans l'environnement WISE Il propose des phrases sous forme de menus déroulant avec lesquelles l'élève construit des affirmations structurées par des faits. source: http://www.edu-design-principle actuelle
- 02:2625 août 2010 à 02:26 diff hist +520 Evaluer l'argumentation →Définition et enjeux
- 02:0925 août 2010 à 02:09 diff hist −239 Evaluer l'argumentation →Point de vue psycholinguistique
- 01:5825 août 2010 à 01:58 diff hist −971 Evaluer l'argumentation Aucun résumé des modifications
- 01:5625 août 2010 à 01:56 diff hist +106 Evaluer l'argumentation →Point de vue psycholinguistique
- 01:5125 août 2010 à 01:51 diff hist +18 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant l'argumentation
- 01:5025 août 2010 à 01:50 diff hist −234 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant l'argumentation
- 01:4125 août 2010 à 01:41 diff hist +10 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant l'argumentation
- 01:4025 août 2010 à 01:40 diff hist −1 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant l'argumentation
- 01:4025 août 2010 à 01:40 diff hist +43 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage des sciences
- 01:3825 août 2010 à 01:38 diff hist +13 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 01:3825 août 2010 à 01:38 diff hist −2 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 01:3725 août 2010 à 01:37 diff hist +152 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 01:1825 août 2010 à 01:18 diff hist +16 Evaluer l'argumentation →Définition et enjeux
- 00:5125 août 2010 à 00:51 diff hist −297 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de Toulmin
- 00:4925 août 2010 à 00:49 diff hist +4 Evaluer l'argumentation →Contexte
- 00:4925 août 2010 à 00:49 diff hist −14 Evaluer l'argumentation →Historique et contexte
- 00:4725 août 2010 à 00:47 diff hist +50 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant l'argumentation
- 00:4625 août 2010 à 00:46 diff hist −439 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 00:4525 août 2010 à 00:45 diff hist +27 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 00:4425 août 2010 à 00:44 diff hist −16 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 00:4325 août 2010 à 00:43 diff hist −7 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 00:3925 août 2010 à 00:39 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage
- 00:3725 août 2010 à 00:37 diff hist +344 Evaluer l'argumentation Aucun résumé des modifications
- 00:1825 août 2010 à 00:18 diff hist +777 Evaluer l'argumentation →Quelle analyse et pourquoi ?
- 00:0225 août 2010 à 00:02 diff hist +729 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de Toulmin