Cité romaine
Page réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)
(volée "Utopia" 2014-2015) de la formation maltt, au TECFA.
Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.
Description
Contenu enseigné
Ce jeux pédagogique a un but bien précis qui est celui d’enseigner la structure de la cité romaine en impliquant le joueur dans l’édification de celle-ci. Le joueur commence avec un site vierge et il peut construire différents bâtiments romains dont la fonction est expliquée par un texte. Une fois la ville bâtie, le joueur doit placer des citoyens, qui eux aussi sont accompagnés d’explications historiques.
Mécanique du jeu
C'est un jeu qui est en deux dimension, l'utilisateur a devant lui un terrain vierge et peut produire certaines actions afin de le remplir. En effet, l'objectif premier de l'utilisateur est d'aménager une ville romaine et pour cela il peut choisir des bâtiments à placer. Parmi ces bâtiments on peut retrouver le sénat, les thermes, les monuments, etc. Chaque bâtiment est accompagné d'une info-bulle décrivant sa fonction.
Dans ce jeu, les règles ne sont pas implémentées explicitement. En effet, c'est au fil et à mesure de l'avancement du jeu qu'on s'aperçoit qu'il existe des règles bien précises afin de pouvoir avancer dans la construction de la cité. Pour placer les bâtiments, il y a certaines règles que l'utilisateur doit respecter.Tout d'abord, il faut que le Sénat et le forum se trouvent au milieu de la cité comme le demande toute ville antique romaine qui se respecte. Puis, l'utilisateur doit également utiliser tout les bâtiments qu'il a à disposition. Pour finir, il faut qu'il y ait assez d'habitations pouvant accueillir les futurs habitants de cette cité. Tout comme pour les bâtiments, les fonctions de habitants sont aussi décrites dans des info-bulles. Si l'utilisateur respecte les règles, le jeu lui permettra d'avancer vers le deuxième objectif qui est celui de placer les habitants de la cité si possible aux bons endroits par exemple: Le sénateur dans le Sénat. Par contre, si le joueur ne respecte pas les règle, il lui sera impossible d'avancer dans le jeu.Dans cette situation, le jeu lui indique ce qui ne va pas par exemple: "le forum n'est pas au centre de la cité" et il doit tenter de corriger les erreurs afin de poursuivre son expérience.
Puis, il y a un aspect assez important que l'on retrouve dans la mécanique du jeu qui est celui des feedbacks/info-bulle. En effet, Le jeu utilise certains feedbacks qui aident à rythmer le jeu. Lorsque l'utilisateur pense avoir fini la construction de la cité il doit cliquer sur le bouton "vu" pour passer à l'étape suivante, si la cité n'est pas construite correctement il y a un feedback qui indique à l'utilisateur ce qui ne fonctionne pas par exemple: "il n'y a pas assez d'habitations pour les habitants.". Voici une illustration en image de ces feedbacks:
Info-bulle
Fonctions des bâtiments
Pour finir, il n'y a pas de limite de temps concernant ce jeu et l'utilisateur peut à tout moment imprimer la cité romaine qu'il a construite.
Captures d'écran
Menu principal
Début du jeu
Vue de la cité
Environnement informatique
Le jeu est programmé en Flash et peut être joué directement dans le navigateur Internet. Il est compatible avec Windows & Mac OS X.
Accès
L'éditeur de ce jeux est Mégalis Multimédia et il offre la possibilité de jouer à cité romaine de façon gratuite à l'adresse suivante: [Jeux cité romaine]
Principes pédagogiques
Apprentissage par réflexion
Ce jeux pédagogique tente d'amener l'utilisateur à un apprentissage qui se fait par réflexion. En effet, tout en jouant l'utilisateur reçoit diverses informations sur les objets qu'il manipule. Pour avancer dans le jeu, il devra prendre le temps de réfléchir aux indications présentes et données tout au long du jeu. Si l'utilisateur prend le temps de lire les infos-bulles et ne joue pas de manière impulsive, le jeu aura sur lui un effet positif concernant son apprentissage.
Véracité du contenu
Le jeu se base sur des faits réels concernant les cités romaines. En effet, le placement des bâtiments ne doit pas être fait aléatoirement, les personnages ont leur propre rôle ,etc. En quelques mots, dans ce jeu il y a certaines règles à respecter qui sont issues de la réalité de cette époque. On peut également dire que les développeurs ont tenté de donner le plus d'informations possible concernant cette période historique (infos-bulles, définition, liens externes.)
Feedback formatif
Au moment du placement des habitants, il y a un type de feedback très intéressant qui apparait. En effet, si l'utilisateur place correctement l'habitant à l'endroit prévu pour celui-ci (le gladiateur dans l'arène), le jeu envoi un feedback qui explique le rôle de l'habitant concernant le contexte dans lequel il se trouve. En quelques mots, si le joueur comprend correctement la règle du jeu il pourra en apprendre plus sur les liens qui existent entre les personnages et les bâtiments de la cité romaine grâce aux feedbacks formatifs.
Apprentissage par essai/erreur
Comme il est écrit plus haut, les règles de ce jeu ne sont pas expliquées au utilisateur avant de commencer le jeu. En effet, la personne qui joue à ce jeu intègre les règles de manière implicite. C'est en essayant de placer des bâtiments/les personnages que l'on comprend petit à petit quelles sont les règles présentes dans le jeu. En quelques mots, il y a un réel apprentissage par essai/erreur lorsqu'on joue à ce jeu qui provient du fait que les consignes ne sont pas données au préalable par les concepteurs du jeu.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
Au début, le joueur se trouve dans une phase d'observation. En effet, avant même de commencer à jouer, le menu principal offre la possibilité d'obtenir toutes sortes d'informations concernant l'époque romaine. Si le jeux est utilisé dans un milieu scolaire, l'enseignant pourra prendre les différents éléments du menu en guise de support de cours.L'idée de ce jeu est très intéressante, car il permet d'intégrer le contenu enseigné avant même que le jeu de la construction ne débute. Puis, on peut également souligner que le contenu enseigné reste présent tout au long de la construction de la cité sous forme d'info-bulle.
Ce qui est problématique dans ce jeux c'est qu'il est très limité au niveau pédagogique. En effet, le contenu enseigné est intégré sous la forme de blocs textuels descriptifs rébarbatifs. La principale limite de ce jeu vient du fait que la non-lecture de ces textes à valeur pédagogique n'a aucune incidence sur l'issue de la partie. On peut donc "gagner" à ce jeu sans rien avoir appris sur la culture romaine.
Évaluation
Le menu principal est assez bien construit, il nous donne la possibilité de nous informer sur toutes sortes d'informations intéressantes concernant la cité romaine (les bâtiments, les habitants, le fonctionnement de la cité,etc.). De plus, le jeux propose des liens pédagogiques très intéressant concernant cette époque de l'antiquité romaine. Ensuite, l'idée des textes (infos-bulles) qui nous renseigne sur la fonction des bâtiments ou bien des habitants est, d'un point de vue pédagogique, très bonne. En effet, les utilisateurs peuvent apprendre tout en construisant leur cité.
Malgré que l'idée des infos-bulles soit séduisante, on peut souligner le fait qu'elles ne sont pas construites de manière optimale. En effet, elles sont toutes écrites de manière très condensée et donnent l'impression de lire un livre plutôt que de jouer à un jeu. Devant le flot d’information, il est fort probable que le joueur ne prenne pas la peine de lire les textes descriptifs et décide donc de passer directement à la partie « ludique ». Puis, il y a une forte absence de feedback formatif direct. En effet,aucune explication n'est donnée lorsque le joueur fait une erreur par exemple un mauvais placement de personnage.
De plus, Cité romaine souffre d'une mauvaise jouabilité. Par exemple, dans quasiment tous les jeux de construction, une fois qu'un bâtiment est sélectionné, le joueur peut le construire autant de fois qu'il veut sans avoir à le sélectionner à nouveau dans le menu. Dans Cité romaine, le bâtiment est automatique désélectionné une fois construit.
Voici le résumé des points forts et des points faibles de ce jeu pédagogique:
Points forts:
- possibilité d'imprimer sa cité
- liens vers des contenus pédagogiques sur le même thème
- info-bulles
Points faibles:
- info-bulles verbeuses et condensées
- jouabilité bancale
- absence de musiques et de bruitages
- consignes et objectifs flous
- scénario inexistant
- durée de vie très limitée
- pas de sauvegarde
- pas de scoring
- absence de feedback formatif direct lors d'erreurs commises par le joueur
- impossibilité de perdre
- Règles du jeu implicites
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