Moodle vs Sakai

Introduction

L’enseignement en ligne a connu un véritable boom suite à la pandémie de la Covid-19. Que ce soit les établissements de formation ou les sociétés privées ou publiques, tout le monde s’y met. Afin de transmettre les contenus d’apprentissage et monitorer le tout, les institutions utilisent des Learning Management System (LMS) qu’on pourrait traduire par des systèmes de gestion de l’apprentissage. Un LMS peut offrir différentes fonctionnalités telles que l’administration de contenus pédagogiques, des activités d’évaluation et peut servir d’outil de communication entre [l’apprenant] et les formateurs (Nakamura et al., 2017 cités dans Pisoni, 2022, p.264). Moodle et Sakai sont deux LMS open source. Le premier est utilisé par plus de 80 millions d’utilisateurs (Kasim & Khalid, 2016) alors que le deuxième est utilisé par de grandes universités américaines dont Stanford et le MIT.

Statistiques dans Moodle

Moodle possède différents outils donnant au formateur accès à des données statistiques. Celles-ci permettent l’évaluation, formative ou sommative, le suivi pédagogique et fournissent un certain nombres d’informations. Cette collecte de données « fournit les traces de l’activité d’apprentissage qui seront la source de connaissances pour le processus de personnalisation quel que soit son niveau » (Lund & Mille, s. d.).

Les traces d’apprentissage sont issues des outils ci-dessous :

Bulletin de notes

Chaque cours dispose de son propre bulletin de notes. Certaines activités telles que les devoirs et les quiz renvoient les notes directement au bulletin. Toutes les notes de chaque étudiant d'un cours s’y trouvent. Le bulletin de notes rassemble les éléments qui ont été notés dans les différentes parties de Moodle qui sont évaluées, et permet de les visualiser et de les modifier, ainsi que de les trier en catégories et de calculer les totaux de différentes manières.

Compétences

L’outil Compétences décrit le niveau de compréhension ou de maîtrise d'un apprenant dans certaines aptitudes liées à une matière. L'enseignement fondé sur les compétences, fait référence à des systèmes d'évaluation et de notation dans lesquels les élèves démontrent ces compétences. Il est possible de créer et d'appliquer des cadres pour évaluer les étudiants en fonction des compétences dans Moodle. Ils peuvent ensuite créer des modèles de plans d'apprentissage, y ajouter des compétences et affecter des plans d'apprentissage à des étudiants individuels sélectionnés ou à des cohortes entières.

Les étudiants peuvent consulter leurs plans d'apprentissage, télécharger des preuves d'apprentissage antérieur et demander des révisions.

Achèvement de l'activité

Pour chaque activité, le formateur a la possibilité de choisir comment indiquer la fin d'une activité. Les étudiants peuvent soit marquer l'activité comme terminée manuellement, soit l'élément sera automatiquement enregistré comme terminé lorsqu'un étudiant aura rempli les critères spécifiés. Il peut s'agir de la consultation d'une ressource, de la remise d'un devoir, de la publication d'un message dans un forum ou d'autres conditions. Le formateur peut avoir une vue d'ensemble de qui a terminé quoi dans le rapport d'achèvement de l'activité.