STIC:STIC III (2020)/Grand projet: idées
Introduction
Cette page est dédiée à recueillir vos idées pour le grand projet.
Délai : Mardi 13 Avril 2021 (présentielle P5)
Contenu de la page :
- Un rappel du cadre des projets
- Un espace pour y déposer vos idées de projet.
Cadrage du projet
- Thématique Technologies portables en éducation
L'objectif et de concevoir et fabriquer des technologies portables dans et/ou pour l'éducation, ce domaine restant à explorer. Nous vous proposons de nous y intéresser dans ce cours de fabrication en concevant et fabriquant des prototypes de technologies portables en éducation.
- Domaines d'applications potentiels en éducation
Selon Arguel (2018) recense plusieurs affordances ou potentialités d'applications éducatives :
- Utilisations pédagogiques comme par exemple : information contextuelle in situ lors de situations d'apprentissages spécifiques, capacité d'enregistrement (ex : pour faciliter la prise de note dans et hors de la classe), Amélioration de la participation en classe en utilisant les technologies pour ludifier l'espace classe, Guidage in situ (ex: pour les elévès en difficultés) etc.
- Qualité de l'enseignement : amélioration de la qualité en fournissant des retours plus pertinents aux élèves, en accélérant l'accès à l'information et en créant de nouveaux espaces d'échange comme par exemple des environnements immersifs d'apprentissage.
- Implications logistiques et autres : Accès mains libres, Libérer des espaces, gagner en mobilité notamment en s'affranchissant d'utiliser les bureaux des élèves).
- Consignes et template
Idées de projet
Détaillez SVP, a minima, le contexte du projet, son ou ses objectifs, les étapes envisagées. Une structure vous ai proposée ci-dessous dans la section 3.1.
Idée de projet Lydie
- Problème
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- Contexte et public
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- Problème et objectif(s)
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- Solution à l'étude
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Idée de projet Aurélie et Martina
- Problème
Les déchets que ce soit les emballages plastique ou encore les masques sont malheureusement de plus en plus présent dans notre environnement. La crise du Coronavirus n'a pas aidé et a généré encore plus de déchets principalement les masques mais également les emballages pour les repas à emporter. Bien entendu, ce ne sont pas les seuls déchets que l'on peut rencontrer. Nous avons également le papier, l'aluminium, etc. La liste est longue.
Il est important de sensibiliser les jeunes au tri des déchets et ce depuis leur plus jeune âge afin de les amener d'une part à réfléchir à l'environnement et d'autre part à leur donner les outils nécessaires afin qu'ils puissent prendre dès que possible de bonnes habitudes.
- Contexte et public
Dans le cadre de l'éducation au développement durable (EDD) proposé à l'école primaire à Genève, nous proposons de réaliser une activité d'apprentissage à la gestion des déchets.
Cette activité vise des élèves entre 6 et 12ans (3P - 8P Harmos).
- Problème et objectif(s)
L'objectif du dispositif est de proposer un apprentissage ludique du tri des déchets.
- Solution à l'étude
Nous pensons réaliser un jeu avec l'Adafruit. Nous aurions d'une part des déchets (probablement réalisés soit en 3D soit en tissu) et des boutons ou alors des boites pour symboliser les poubelles. Le déchet et la boite contiendraient des capteurs afin de contrôler la bonne réalisation de la tâche par l'Adafruit.
Voici un exemple de projet qui nous a inspiré cette idée: https://learn.adafruit.com/giant-control-alt-delete