STIC:STIC II - exercice 13 (Yoshi)

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Cette page fait partie des cours STIC I et STIC II

STIC

Énonce de l'exercice 13

Objectifs de cet exercice du cours STIC II:

  • apprendre la notion de "learning design", c-a-d la modélisation/conception de scénarios pédagogiques en termes de rôles, activités, outils et ressources,
  • utiliser une carte conceptuelle pour esquisser un scénario
  • créer une séquence avec LAMS

Cet exercice permet de vous préparer pour le projet COMEL II

Activités en salle de classe

  • Petite discussion des possibilités de séquençage dans Moodle

Pour accéder à LAMS via MOODLE

  1. Depuis la plateforme Moodle, vous rendre sur le cours STIC II - Projets Yoshi
  2. Accéder à la rubrique portant votre nom
  3. Cliquer sur "activer le mode édition" en haut à droite
  4. Cliquer sur "ajouter une activité ou une ressource" (situé en dessous de votre rubrique, attention à ne pas le faire pour un/une camarade)
  5. Sélectionner LAMS et cliquer sur ajouter

Le projet

Tâche

  1. Esquissez le design d'un scénario avec CompendiumLD
    • Déposer le fichier *.zip ou *.xml pour Compendium sur notre serveur web
    • Attention: Un design fait avec Compendium n'est qu'un dessin de conception. Il n'est pas exécutable et il y n'a aucun lien avec aucun LMS ou autre logiciel pédagogique !!!
  2. Implémentez ce design avec LAMS. Ce design peut dévier du plan original fait avec Compendium.
  3. Exportez la séquence (fichier *.zip) et déposez-le sur notre serveur web.
  4. Contribution wiki. Je vous conseille les pages sur LAMS, Moodle, CompendiumLD ou tout ce qui est en rapport avec la thématique de cet exercice (learning design, scénarisation, etc.)

Emplacement de la page d'accueil / rapport / fichier zip, etc: 

/etu-maltt/<promotion>/<login>/stic-2/ex13/

Attention:

  • CompendiumLD n'est qu'un langage conceptuel. Un fichier Compendium n'a aucun rapport technique avec Moodle, LAMS etc. et il n'est pas exécutable.
  • LAMS est une plateforme pour éditer et déployer des séquences e-learning qui soutiennent des pédagogies actives et coopératives, encadrées.
  • La plateforme Moodle possède des fonctionnalités limitées pour soutenir des pédagogies actives. Il faut compléter l'absence d'outils internes avec des outils externes. Il existe une interface avec LAMS (mais qui ne marche pas encore le 25 mars 2019).

A rendre

  • dimanche soir minuit avant la semaine de la période 6.

Contraintes

Scénarisation

Le scénario

  • ... doit engager les apprenants dans des tâches autres que juste lire et répondre à un test (!!)
  • Faites quelque chose à la fois simple (pas trop long) mais néanmoins intéressant.

Tips:

  • Vous pouvez faire un proto pour une activité à rendre dans un autre cours.

Éléments techniques du scenario

Le scénario doit inclure au moins

  • 7 types "d'activités" LAMS différentes, dont au moins:
  • un branchement. SVP ne pas faire des quiz trop difficiles à devoir passer pour aller à l'étape suivante, sinon on vous fera venir pour faire une démo.
  • un quiz ou un sondage
  • une collection de ressources ou de données
  • un regroupement, suivi d'une discussion
  • une activité d'écriture (wiki) ou de dessin (mindmap)

Notes:

  • Il est possible d'importer des séquences IMS CP (pas Scorm) avec l'outil share resources" (ressources) de LAMS. Glisser sur la scène, double-clic, importer le paquet, ouvrir le TAB "Avancé", puis cocher "afficher contenu automatiquement....".
  • Cet exercice a été conduit la dernière fois avec la promo Volt

Rapport

Faire un rapport selon les consignes habituelles (voir STIC:Rapport STIC I et II) implémenté avec les éléments suivants.

Dans la section liens:

  • Lien vers le dispositif
  • Lien vers le *.xml pour CompendiumLD (fichier d'échange)
  • Lien vers le fichier *.zip de LAMS.

Dans la section design ajouter :

  • Une copie d'écran du dessin ou des dessins Compendium à intégrer dans le rapport
  • Une description précise des activités implémentés (copier/coller/éditer ce tableau)
Implémentation activités LAMS
Nom de l'activité Outil LAMS Petite description Objectif (nom) Conditionnel (dépend de)
1 Sondage survey Sonder des opinions par rapport à un thème Stimuler l'intérêt.
2 Lecture Resources Les participants parcourent un matériel pédagogique Transmission
3 Quiz Test de
4 Discussion d'objectif Forum Les étudiants font un brainstorming sur les objectifs Définir un thème Réussite du quiz 3
5 Regroupement Grouping ... .... Choix libre
6 Résumé Wiki Esquisse d'un projet de groupe Définir un thème -
7 Verrou Gate Synchroniser, ensuite donner le temps à l'enseignant pour donner un feedback dans le wiki.
8 .....

Evaluation

  1. Qualité du rapport Y compris discussion des objectifs.
  2. Qualité technique: Dispositif marche
  3. Respect des contraintes: Y compris noms de répertoires, etc.
  4. Documentation: En gros, on va évaluer le dessin Compendium.
  5. Respect de délais
  6. Thématique en rapport avec vos études: Soyez créatifs, faites plus qu’un simple texte avec un petit quiz à la fin. Pas de simple texte + quizzing à la SCORM.
  7. User experience: Ergonomie et qualité de la présentation. Faites attention aux sections et la navigation.
  8. Richesse: Complexité, difficulté, originalité. etc.
  9. But et atteinte de buts
  10. Participation au wiki: (en dehors de la page discussion !)

Liens

Concepts

Edutechwiki

chez LAMS

Chez Moodle

CompendiumLD

  • Page download (Sous Windows, installer sous administrateur -> clic droit sur le fichier !)
  • Si votre Java est mal installé, lisez
Important Installation Information for CompendiumLD, Installing CompendiumLD on Windows, etc.
Fichier de commande
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